Ti ểu kết
2.2.2.Phân lo ạ i các trò ch ơi dân gian cho trẻ
Trò chơi dân gian dành cho trẻ em nằm trong cả hai nhóm trò chơi: TCDG kèm đồng dao và TCDG không kèm đồng dao.
Đa số trò chơi dân gian không kèm đồng dao phát triển thể lực, kĩ năng,
kĩ xảo, thao tác tư duy và vận động… còn trò chơi kèm đồng dao phát triển toàn diện hơn về nhiều mặt [Phụ lục 2].
Xét về tính chất phức tạp của trò chơi, có thể chia thành nhóm: - Trò chơi dành cho tuổi mẫu giáo
- Trò chơi dành cho trẻ tiểu học - Trò chơi dành cho thiếu niên…
Xét về mục đích giáo dục của trò chơi, ta có thể chia TCDG cho trẻ
theo các nhóm sau:
- Trò chơi thiên về vận động - Trò chơi trí tuệ
- Trò chơi mô phỏng - Trò chơi phán đoán
Về mặt tâm lý học, “chơi” là một trạng thái hoạt động mang tính bản
năng phổ biến ở muôn loài. Ở con người, việc chơi còn hàm chứa những giá trị văn hóa, xã hội. Thuật ngữ “Trò chơi” là từ ghép, hai yếu tố “trò” và
“chơi” ấn định trò chơi là hoạt động nhân văn, văn hóa – xã hội của loài
người. Vì vậy, trò chơi phát triển một cách tự nhiên phù hợp với sự phát triển của lịch sử xã hội. Trò chơi của trẻ em ở các vùng nông thôn ngày xưa chủ
yếu là trò chơi dân gian, trong đó trò chơi – đồng dao là chủ yếu. Trong phạm vi luận văn, chúng tôi chỉ đề cập đến những trò chơi có gắn với hát đồng dao. Nằm trong hệ thống trò chơi dân gian, trò chơi kèm đồng dao của người Việt là một hình thái hoạt động của trẻ em trong lúc vui chơi, nhằm để thỏa mãn nhu cầu phát triển tâm sinh lý lứa tuổi và mở rộng tầm hiểu biết của chúng về
môi trường tự nhiên, xã hội.
Theo truyền thống của người Việt từ bao đời nay, tiếp nối lời ru của mẹ,
đồng dao giữ phần quan trọng trong công việc giáo dục toàn diện cho trẻ em.
Thông qua đó, giúp trẻ vừa vui chơi giải trí vừa học hỏi, phát triển các khả năng cơ thể, mở mang trí tuệ “Hát mà chơi. Hát mà học. Hát chơi mà học thật”.
Không có ranh giới chính xác để chia trò chơi dân gian có kèm đồng dao cho trẻ em theo độ tuổi. Tuy nhiên, dựa vào đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và khả năng nhận thức của trẻ mà chúng tôi có chia ra một số trò chơi trong
khuôn khổ luận văn nghiên cứu theo hai nhóm: Nhóm dành cho trẻ mẫu giáo,
Nhóm dành cho trẻ tiểu học.