Trong những năm qua, giải pháp ƣu tiên trong công tác xây dựng và phát triển NNL của nhà trƣờng là: sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên hiện có, chú trọng công tác đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ và khuyến khích giảng viên học tập nâng cao trình độ, đặc biệt là trình độ tiến sỹ.
Qua đánh giá, phân tích thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên của trƣờng, qua những giải pháp mà nhà trƣờng đã tiến hành, nhận thấy công tác này nhƣ sau:
Dƣới sự chỉ đạo và quan tâm của các cấp uỷ Đảng, chính quyền đến việc nâng cao chất lƣợng NNL của trƣờng; Đến nay NNL trƣờng ĐHCNHN đã phát triển cả về số lƣợng và chất lƣợng, trình độ chuyên môn không ngừng đƣợc nâng cao, đội ngũ nhân lực từng bƣớc đƣợc trẻ hoá, có đầy đủ năng lực và phẩm chất đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển của nhà trƣờng.
- Đội ngũ cán bộ, giảng viên của nhà trƣờng đa số có phẩm chất chính trị và đạo đức tốt, trình độ chuyên môn vững vàng, có lối sống trong sáng, lành mạnh, yêu nghề, thƣơng yêu học viên, đoàn kết, đồng tâm hiệp lực xây dựng nhà trƣờng
ngày càng phát triển, môi trƣờng làm việc tốt tạo động lực cho NNL phát huy khả năng của mình.
- Đội ngũ giảng viên phần lớn thích ứng nhanh với sự đổi mới của Ngành và của xã hội. Trong thời gian qua thực hiện chủ trƣơng cải cách và đổi mới của Ngành, nhà trƣờng đã và đang chỉ đạo đội ngũ giảng viên tích cực thực hiện việc đổi mới nội dung, chƣơng trình và phƣơng pháp giảng dạy.
- Đội ngũ giảng viên, cán bộ công nhân viên có ý thức vƣơn lên, cầu thị trong chuyên môn, tích cực học tập nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu đào tạo của nhà trƣờng.
- Mặc dù còn tình trạng thiếu giảng viên, song thành tích của nhà trƣờng đạt đƣợc trong những năm vừa qua luôn ổn định và có chiều hƣớng đi lên. Điều đó chứng tỏ những giải pháp mà nhà trƣờng đã thực hiện trong công tác giáo dục nói chung, công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên nói riêng đã có sự định hƣớng đúng đắn.
Mặc dù đƣợc củng cố và kiện toàn dần về số lƣợng nhƣng ở các khoa, phòng ban vẫn còn thiếu nhân lực. Sự kiện toàn về số lƣợng và cơ cấu NNL chƣa theo kịp sự thay đổi liên tục về quy mô, loại hình và phƣơng thức đào tạo. Việc thiếu giảng viên ở một số khoa, bộ môn đã dẫn đến việc không cân đối trong thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học làm ảnh hƣởng lớn đến việc thực hiện kế hoạch cũng nhƣ chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng.
- Trình độ đội ngũ giảng viên đã đƣợc nâng cao, tỷ lệ giảng viên có trình độ thạc sỹ tăng lên đáng kể, song lại chƣa đồng đều giữa các đơn vị khoa, bộ môn trong trƣờng. Và tỉ lệ tiến sĩ còn thấp, chƣa tƣơng xứng với quy mô của trƣờng.