3.3.5.1. Quản lý hoạt động giảng dạy và đổi mới, nâng cao phương pháp, chất lượng dạy học của đội ngũ giảng viên
Mục tiêu của biện pháp
Quản lý hoạt động giảng dạy và đổi mới, nâng cao phương pháp, chất lượng dạy học của đội ngũ giảng viên nhằm đảm bảo hiểu rõ được chất lượng dạy học từ đó lãnh đạo Nhà trường có những biện pháp QL xử lý phù hợp, kịp thời góp phần nâng cao hiệu qủa dạy học các môn KHCB ở Trường ĐHHB.
Nội dung của biện pháp
Xây dựng, tổ chức thực hiện quy trình QL chương trình môn học, bài giảng chi tiết, giờ ra vào lớp, nề nếp dạy học, hệ thống sổ báo giảng, sổ đầu bài, hồ sơ giảng dạy và các nội quy, quy định của lớp học đối với GV.
Chỉ đạo thực hiện khảo sát, đánh giá thực trạng về phương pháp giảng dạy, chất lượng dạy học các môn KHCB, từ đó có những chỉ đạo thực hiện đổi mới cải cách, nâng cao phương pháp, chất lượng dạy học của đội ngũ GV. GV chủ động vận dụng linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học hiện đại để nâng cao chất lượng dạy học. GV đổi mới phương pháp và hình thức dạy học tạo điều kiện cho SV có cơ hội được trải nghiệm, được tìm tòi khám phá, qua đó góp phần hình thành năng lực tự học, tự nghiên cứu, năng lực giải quyết vấn đề, khả năng hợp tác và khát vọng học tập suốt đời.
Tuyên truyền, nêu rõ ý nghĩa, vai trò, tầm quan trọng của hoạt động đổi mới phương pháp, vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học tích cực cho đội ngũ CBGV.
83
Cách thức thực hiện
BGH chỉ đạo xây dựng quy chế, hướng dẫn thực hiện các tiêu chí đánh giá chất lượng, phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm, tính chất các môn KHCB và đúng theo quy chế, quy định của Bộ GD&ĐT.
BGH chỉ đạo phổ biến, quán triệt thực hiện các văn bản, nội quy, quy định, hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, của Trường cho mọi đối tượng trong Nhà trường.
BGH chỉ đạo các Phòng, Khoa xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch cử CBGV đi bồi dưỡng, học tập về nghiệp vụ sư phạm, phương pháp dạy học và về các chuyên môn khác, nhất là đối với đội ngũ GV trẻ.
BGH chỉ đạo Khoa xây dựng và hướng dẫn các nhóm bộ môn tổ chức dự giờ, hội thảo khoa học, thảo luận xây dựng phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù từng môn học. Tổ chức phổ biến, triển khai thực hiện sâu rộng những thành tựu của nghiên cứu, hội thảo vào thực tiễn hoạt động dạy học.
BGH thường xuyên chỉ đạo các Khoa, Phòng tổ chức kiểm tra đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm, có khen thưởng và kỷ luật đối với việc chấp hành nội quy, quy định của Nhà trường cũng như hiệu quả giảng dạy của từng GV.
Khi bắt đầu một khóa học mới, Phòng đào tạo phải lên kế hoạch chung chương trình đào tạo cho mỗi lớp học trước khi SV vào học hai tuần. Trưởng Khoa thống nhất với GV tham gia giảng dạy về thủ tục, quy định trước khi GV nhận lớp giảng dạy, đồng thời Trợ lý Khoa chủ động hoàn thiện các biểu mẫu, sổ đầu bài theo đúng quy định và kế hoạch giảng dạy.
Trong quá trình triển khai kế hoạch giảng dạy, CBQL kịp thời đưa ra những phương án xử lý, giải quyết hợp lý, thỏa đáng đối với những ý kiến đề xuất của cấp dưới, cũng như của GV, SV. Tiến hành dự giờ, đánh giá giờ giảng của GV và ý thức học tập của SV nhằm nâng cao chất lượng dạy học trên lớp.
Sau khi kết thúc môn học, khóa học CBQL cần lấy ý kiến thăm dò đánh giá của SV về môn học và hoạt động giảng dạy của GV. CBQL cần kiểm tra
84
đánh giá hiệu quả của môn học thông qua công tác giảng dạy của GV, kết quả học tập của SV và kết quả ý kiến thăm dò đánh giá của SV. Từ đó có những kế hoạch rút kinh nghiệm kịp thời, phát huy những ưu điểm và chỉnh sửa những nhược điểm.
Điều kiện thực hiện
Toàn thể CBGV cần nhận thức đúng tầm quan trọng của việc đổi mới dạy học theo hướng phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của SV.
Đội ngũ GV cần tự học tập nghiên cứu, nâng cao trình độ ngoại ngữ, trình độ tin học, trình độ chuyên môn, năng lực dạy học, có như vậy mới có thể tiếp thu và ứng dụng được những công nghệ dạy học hiện đại cho các môn KHCB ở trường ĐHHB.
Nhà trường có chế độ động viên khen thưởng đối với tập thể, cá nhân có thành tích trong phong trào đổi mới nâng cao chất lượng dạy học.
3.3.5.2. Tăng cường quản lý hoạt động thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập Mục tiêu của biện pháp
Quản lý tốt hoạt động thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của SV có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng dạy học các môn
KHCB cho SV ở Trường ĐHHB. Nội dung của biện pháp
QL hoạt động thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập chính là công việc xây dựng và tổ chức thực hiện các hình thức, nội dung thi phù hợp với chương trình mỗi môn học.
QL hoạt động thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập đảm bảo đánh giá chính xác, đánh giá đúng thực trạng kết quả giảng dạy của GV, kết quả học tập của SV.
Cách thức thực hiện
BGH chỉ đạo, điều khiển Phòng đào tạo và các bộ phận liên quan nghiên cứu, thực hiện đầy đủ các quy chế, hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, của Nhà trường về việc thi kiểm tra đánh giá kết dạy học.
85
BGH chỉ đạo, điều khiển Phòng đào tạo và các bộ phận liên quan xây dựng, phổ biến và tổ chức thực hiện kế hoạch thi, kiểm tra đánh giá phù hợp với quy chế, hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, phù hợp với nội dung chương trình môn học.
BGH chỉ đạo, điều khiển Phòng đào tạo và các bộ phận liên quan xây dựng và tổ chức thực hiện quy định về việc ra đề thi, ngân hàng đề thi, bảo quản đề thi, bốc đề thi, coi thi, chấm thi, vào điểm thi, công bố điểm thi, lưu giữ kết quả thi ... phù hợp với với quy chế, quy định, hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, phù hợp với nội dung chương trình môn học, đặc biệt là phù hợp với SV học các môn KHCB ở Trường ĐHHB.
QL chặt chẽ quy trình ra đề thi, coi thi, lưu trữ bài thi, chấm thi, không để GV dạy tự ra đề, tự coi thi, tự chấm thi và tự vào điểm, như vậy sẽ thiếu khách quan và thiếu sự minh bạch.
Thực hiện tốt việc công khai kết quả điểm kiểm tra, điểm thi hết học phần, kết quả các môn học cho SV, giải quyết những thắc mắc của SV một cách phù hợp, kịp thời. Qua đó CBGV và SV sẽ rút kinh nghiệm trong QL, giảng dạy và học tập, đảm bảo dân chủ trong Nhà trường.
Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao trình độ năng lực quản lý cho CBQL, GV về công tác kiểm tra - đánh giá chất lượng dạy học.
Phối hợp chặt chẽ giữa Phòng đào tạo, Phòng Hành chính - Quản trị và Khoa cơ bản, đầu tư các nguồn lực thích đáng cho hoạt động kiểm tra - đánh giá chất lượng dạy học. QL việc hoàn thiện phần mềm thi trắc nghiệm và ngân hàng đề thi trắc nghiệm các môn KHCB.
Điều kiện thực hiện
Toàn thể CBGV Trường trong cần phải nhận thức đúng tầm quan trọng, mục đích, ý nghĩa của việc QL hoạt động thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của SV.
BGH quán triệt, chỉ đạo Phòng, Ban, Khoa và các bộ phận liên quan xây dựng kế hoạch thi, kiểm tra khách quan, khoa học, công bằng tránh tiêu
86
cực, tránh việc chạy theo thành tích trong hoạt động thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của SV.