cơ cấu hợp lý
3.3.4.1. Mục tiêu của biện pháp
Xây dựng đội ngũ CBGV cả về số lượng và chất lượng, hợp lý về cơ cấu cho đội ngũ CBGV các môn KHCB đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn để đủ năng lực thực hiện nội dung chương trình, kế hoạch đào tạo, nghiên cứu khoa họ và chuyển giao công nghệ.
Xây dựng đội ngũ CBGV Khoa Cơ bản để đảm bảo chất lượng và hiệu quả quản hoạt động dạy học các môn KHCB cho SV 12 chuyên ngành ở Trường ĐHHB trước mắt cũng như lâu dài.
3.3.4.2. Nội dung của biện pháp
Tuyển chọn, bổ nhiệm CBGV đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của các môn KHCB với các tiêu chí sau:
80
- Đội ngũ CBGV được đảm bảo các quyền dân chủ trong hoạt động ở Trường ĐHHB, qua đó phát huy tinh thần tự giác, sáng tạo, say mê giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
- Đội ngũ CBGV phải có phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn, có ý thức và trách nhiệm cao.
- Đội ngũ CBGV phải có cơ cấu hợp lý để thực hiện chương trình đào tạo.
- Đội ngũ CBGV phải có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, ngoại ngữ, tin học đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xu thế hội nhập quốc tế.
3.3.4.3. Cách thức thực hiện
Nhân tố then chốt, quyết định sự thành công của mọi cuộc cách mạng là nhân tố con người. Do vậy, chất lượng CBGV, công nhân viên trong Trường là nhân tố quan trọng làm nên chất lượng đào tạo và sự phát triển bền vững của Trường, vì vậy xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên cả về số lượng và chất lượng với cơ cấu hợp lý là một nhiệm vụ rất cần thiết.
Xây dựng kế hoạch, quy trình, tiêu chí, tuyển dụng minh bạch và bổ nhiệm CBQL phù hợp với các nhiệm vụ và vị trí công việc. Công tác này cần được sự định hướng và chỉ đạo chặt chẽ của Ban lãnh đạo Trường, các Phòng, Ban, Khoa để thực hiện có hiệu quả kế hoạch tuyển dụng đội ngũ giảng viên theo tiêu chí đã đề ra. Quy trình tuyển dụng cần có những bước như: Thông báo rộng rãi trên phương tiện thông tin về nhu cầu tuyển dụng. Các ứng viên dự tuyển sẽ làm bài thi về chuyên môn và giảng trực tiếp trên lớp học trước Hội đồng tuyển dụng của Trường.
Xây dựng quy chế làm việc cụ thể, đánh giá rõ ràng năng lực CBGV để giao nhiệm vụ thích hợp. Có như vậy mới phát huy được hết khả năng của CBGV. Quy chế làm việc là cơ sở điều hành QL và đánh giá hiệu quả công tác của đội ngũ CBGV.
81
Các Quy chế làm việc của GV ngoài việc quy định trách nhiệm, tiêu chuẩn, định mức, thời gian và không gian thực hiện nhiệm vụ còn phải thống nhất và bổ sung cho nhau, không được trái ngược nhau. Đây là vấn đề rất khó, đòi hỏi phải có sự am hiểu sâu rộng trên tất cả các mặt của công tác QL.
Định kỳ tổ chức các lớp bồi dưỡng phương pháp giảng dạy,chuyên môn và nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho số giảng viên mới tuyển dụng.
Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra giám sát, dự giờ, thường xuyên trao đổi với CBGV cùng nhau hiểu được những nhược điểm để kịp thời chỉnh sửa và bồi dưỡng những mặt yếu nhằm đáp ứng yêu cầu của Nhà trường. Đổi mới sinh hoạt chuyên môn, các GV cùng nhau nghiên cứu và trao đổi kiến thức chuyên môn và kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp của mỗi GV và thúc đẩy tối đa tinh thần đoàn kết, chia sẻ tối đa của đồng nghiệp trong Nhà trường. Ngoài ra, Nhà trường tăng cường trao đổi học thuật, khoa học, đào tạo giữa các trường trong cùng nhóm bộ môn ở trong nước và quốc tế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Xây dựng các chương trình liên kết đào tạo, nghiên cứu đan xen trong và ngoài nước.
Có chính sách đãi ngộ đối với CBGV đi học nâng cao trình độ, các CBGV có thành tích tốt trong công tác, đồng thời xử lý và rút kinh nghiệm với những sai phạm.
Kết hợp chặt chẽ giữa các Phòng, Ban, Khoa trong công tác QL, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn. Xây dựng và nuôi dưỡng môi trường: Pháp lý, sư phạm, thực hiện chế độ chính sách để đội ngũ CBGV phát triển.
Quan tâm chăm lo nâng cao đời sống tinh thần và vật chất cho đội ngũ CBGV để tạo động lực cho CBGV yên tâm phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ, đặc biệt cần có chính sách đãi ngộ ưu việt để thu hút những CBGV giỏi về Trường làm việc.
3.3.4.4. Điều kiện thực hiện
Để tổ chức tốt việc xây dựng đội ngũ CBGV các môn KHCB ở Trường ĐHHB cần:
82 - Tăng cường đoàn kết nội bộ;
- Nâng cao năng lực QL đội ngũ CBQL Khoa Cơ bản;
- Vận dụng linh hoạt cách thực hiện các biện pháp này trong hoàn cảnh và điều kiện thực tế, đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, đảm bảo lợi ích giữa cá nhân và lợi ích tập thể theo định hướng phát triển của Nhà trường.