3.2. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ở các trường
3.2.6. Đẩy mạnh công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động
học, có kế hoạch thanh lý những thiết bị khơng cịn sử dụng được, đồng thời lập kế hoạch mua sắm phù hợp điều kiện nhà trường để phục vụ cho hoạt động dạy và học.
3.2.6. Đẩy mạnh công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục giáo dục
* Mục đích của biện pháp
Qua kiểm tra giúp hiệu trưởng đổi mới tư duy và nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viên đối với công việc, đảm bảo sự ổn định trong nhà trường. Quá trình đánh giá kết quả giáo dục giúp cho giáo viên và nhà trường có căn cứ xây dựng và điều chỉnh kế hoạch phù hợp với trẻ và điều kiện thực tiễn.
* Nội dung thực hiện biện pháp
Hình thức kiểm tra phải gọn nhẹ, khơng gây tâm lý nặng nề cho giáo viên. Các hình thức kiểm tra: kiểm tra tồn diện (kiểm tra một tổ chuyên môn, một giáo viên, một lớp học, một trẻ); kiểm tra từng mặt (hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ giáo viên, kiểm tra giờ dạy trên lớp); kiểm tra theo chuyên đề; kiểm tra định kỳ, đột xuất. Kiểm tra giờ dạy của giáo viên, kết quả nhận thức của trẻ.
Kiểm tra hoạt động sư phạm của tổ, nhóm chun mơn giáo viên: kiểm tra công tác quản lý chun mơn của tổ trưởng, nhóm trưởng về (nhận thức, vai trị, tác dụng, uy tín, khả năng lãnh đạo chuyên môn); kiểm tra hồ sơ
chuyên môn và nề nếp sinh hoạt chuyên môn của tổ; kiểm tra chất lượng dạy - học của tổ, nhóm chun mơn.
Kiểm tra chuyên đề có trọng tâm, trọng điểm như: về lĩnh vực phát triển ngôn ngữ (thông qua dự giờ hoạt động Làm quen với văn học); chuyên đề về lĩnh vực thẩm mỹ (dự giờ Âm nhạc, Tạo hình) hay các chuyên đề về ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế bài giảng điện tử.
Đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Đặc biệt là nêu cao vấn đề tự đánh giá của giáo viên.
* Cách thức thực hiện biện pháp
Thành lập ban kiểm tra có trình độ hiểu biết về lĩnh vực cần kiểm tra, có trách nhiệm cao. Xây dựng các tiêu chí kiểm tra, đánh giá sao cho phù hợp. Hiệu trưởng phải thường xuyên giám sát, kiểm tra để biết được hiệu quả công việc.
Xây dựng chế độ kiểm tra cụ thể, chặt chẽ, gắn trách nhiệm với quyền lợi trong kiểm tra và gắn kết quả kiểm tra với xét thi đua hàng tháng, năm. Qua kiểm tra đánh giá ghi nhận đầy đủ bằng biên bản các nội dung kiểm tra và nhận xét đánh giá của người kiểm tra để giáo viên rút kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động dạy học cho trẻ.