TT Nội dung Kết quả
ĐTB TH
1 Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch giáo dụctrong trường mầm non
4 1
2 Định hướng giáo viên xác định mục tiêu giáo dục mầm non cho trẻ
3.8 5
3 Tăng cường công tác quản lý hoạt động trên lớp của giáo viên
3.9 2
4 Đổi mới công tác bồi dưỡng hoạt động giáo dục cho giáo viên
3.8 5
5 Khai thác và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục
3.8 5
6 Đẩy mạnh công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ở trường mầm non
3.9 3
Bảng 3.1 cho thấy kết quả đánh giá 6 biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ở các trường mầm non cơng lập tại thành phố Sóc Trăng có sự cần thiết cao. Sự cần thiết của các biện pháp giao động từ 3.8< X < 4. Giải pháp cần thiết nhất được xếp vào vị trí bậc 1 đó là “Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch giáo dụctrong trường mầm non” hoàn tồn phù hợp với thực trạng đã phân tích. Biện pháp: “Đẩy mạnh công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ở trường mầm non”; “Tăng cường công tác quản lý hoạt động trên lớp của giáo viên” đều được các chuyên gia đánh giá ở mức độ cần thiết cao 3.9 chứng tỏ các biện pháp này rất phù hợp với tình hình thực tế hiện nay về quản lý hoạt động giáo dục ở các trường mầm non công lập. 3/6 biện pháp được đánh giá là rất cần thiết với điểm trung bình tương đối cao đó là các biện
pháp: Quản lý thực hiện mục tiêu giáo dục cho trẻ mầm non; Khai thác và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục; Đổi mới công tác bồi dưỡng hoạt động giáo dục cho giáo viên, đều đạt điểm trung bình là 3.8. Định hướng giáo viên xác định mục tiêu giáo dục; Khai thác và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục; Đổi mới công tác bồi dưỡng hoạt động giáo dục cho giáo viên. Kết quả khảo sát trên đây khẳng định 6 biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ở các trường mầm non công lập tại thành phố Sóc Trăng mà chúng tơi đề xuất là rất cần thiết.