I. Nhận diện thể thơ tám chữ
3 .Những khúc ru và khát vọng của ngời Mẹ
vọng của ngời Mẹ
- Ngời Mẹ gởi gắm ớc mong con ngủ ngoan và cĩ những giấc mơ đẹp
- Con là nguồn hạnh phúc ấm áp gần gũi thiêng liêng của đời Mẹ .
- Tình yêu con gắn liền với tình yêu nhân dân ,tình yêu đất nớc .
III . Tổng kết : ( SGK )
E. TỔNG KẾT-RÚT KINH NGHIỆM:
+Củng cố phần KT-KN:Học sinh về học thuộc lịng bài thơ, nắm kỹ nội dung bài học
+Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học: Chuẩn bị bài ánh trăng.
- Soạn kỹ bài học
- Tìm các bài thơ đã học cĩ liên quan đến chủ đề và so sánh
+Đỏnh giỏ chung về buổi học:
... ...
+Rỳt kinh nghiệm:
... ...
Chào m ừ ng ngày nhà giỏo Vi ệ t Nam 20/11 !
Tiết : 57 ÁNH TRĂNG
NS : 4.11
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT: I.Chuẩn :
1.Kiến thức : Kỷ niệm về một thời gian lao nhưng sõu nặng nghĩa tỡnh. Sự kết hợp cỏc
yếu tố tự sự, nghị luận. Ngụn ngữ hỡnh ảnh giàu suy tưởng, mang ý nghĩa biểu tượng.
2.Kĩ năng: Đọc, hiểu, vận dụng kiến thức thể loại để phõn tớch bài thơ. 3.Thỏi độ: -Nghiờm tỳc-Cầu thị-Khoa học.
II.Nõng cao :- Cỏc biểu tượng giàu ý nghĩa trong tỏc phẩm. B. chuẩn bị:
GV : -Bài soạn, tư liệu về nhà thơ và thời đại.HS:- Soạn bài, sưu tầm tư liệu về nhà thơ. C.PHƯƠNG PHÁP & KTDH:
-Phỏt vấn, trao đổi, thảo luận. Bỡnh giảng.
D.TIẾN TRèNH LấN LỚP: +Ổn định:
+Kiểm tra bài cũ:Qua các khúc ru , em cảm nhận đợc gì về tình cảm của ngời Mẹ đối
với con ...Đọc thuộc lịng bài thơ “Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ”
+Triển khai bài mới:
@.Hoạt động 1 : Khởi động .
Giới thiệu bài : GV giới thiệu tác giả và sự ra đời của bài thơ để dẫn vào bài học .
@.Hoạt động 2: đọc - hiểu chú thích
- Cho Hs đọc chú thích * SGK .
@.Hoạt động 3 : Đọc - Hiểu văn bản B ớc 1: Hớng dẫn đọc . B ớc 2: Hớng dẫn tìm hiểu bố cục I . Đọc - Hiểu chú thích 1 . Tác giả tác phẩm :
- Tác giả: Nguyễn Duy - Tác phẩm: viết năm 1978 , sau 3 năm đất nớc hồn tồn giải phĩng .
II . Đọc - Hiểu văn bản .
GV treo bảng phụ cĩ ghi bài thơ .
H. Em cho biết thể loại , bố cục của bài thơ ?
B
ớc 3: Hớng dẫn tìm hiểu ý nghĩa vầng trăng qua suy nghĩ của nhà thơ
H. Theo thời gian , tình cảm của tác giả đối với vầng trăng cĩ sự thay đổi nh thế nào ?
+ Từ ấu thơ- vào bộ đội :Tình cảm gắn bĩ thân thiết với trăng +Sau giải phĩng, ở thành phố:trăng thành ngời dng qua đ- ịng .
H. Vậy em hiểu “ ngời dng ”cĩ nghĩa là gì ? + Là nguời khơng cĩ quan hệ họ hàng thân thiết .
H. Vậy trong dịng hồi ức của nhà thơ , hình ảnh vầng trăng hiện ra nh thế nào ?
- HS phát biểu - GV bình giảng chuyển ý . H. Tình huống bất ngờ
+ Thình lình đèn điện tắt .
H. Các động từ : vội ,bật , tung đặc liền nhau diễn tả tâm trạng của nhà thơ trong tình huống ấy nh thế nào ?
+ Sự khẩn trơng muốn tìm nguồn sống . * G V cho HS đọc khổ thơ 5 giọng chậm rãi .
H. em cĩ nhận xét gì về t thế và tâm trạng của nhà thơ khi đột ngột gặp lại vầng trăng ?
- HS phát biểu - GV chốt lại ( nh bên ) - GV bình giảng .
B
ớc 4: Hớng dẫn tìm hiểu ý nghĩa bài thơ
- GV hơng dẫn HS thảo luận nhĩm câu hỏi sau :
H. Theo em , các hình ảnh : “ trăng trịn vành vạnh ” , “Trăng im phăng phắc ” cĩ những ý nghĩa gì ? cái
“ giật mình ”của nhà thơ gợi lên điều gì ?
Cái “ giật mình ” là tự nhắc nhở bản thân , sự ăn năng tự trách, tự thấy phải thay đổi cách sống .
H. Vậy bài học t tởng của bài thơ là gì ? - HS phát biểu - GV chốt lại .
H. Em sẽ làm gì để thực hiện đạo lí ấy ? - HS phát biểu tự do - GV định hớng chốt lại .
H. hãy đọc những câu thơ , ca dao , tục ngữ mà em biết nĩi về tình cảm ân nghĩa thủy chung của dân tộc.
+ “ Mình về ... giữa rừng ” ( Việt Bắc )
+ “Nhớ nghe hoa .... em nghe ” ( Tiếng chổi tre ) .
B
ớc 4: Hớng dẫn tìm hiểu nét nghệ thuật
H. Em cho biết bài thơ cĩ sự kết hợp những phong thức biểu đạt nào ? nhận xét về kết cấu , giọng điệu ,hình ảnh, biện pháp tu từ trong bài thơ ?
- HS phát biểu - GV chốt lại .
@.Hoạt động 4 : Hớng dẫn tổng kết .
H.Nêu ý nghĩa khái quát và đặc sắc nghệ thuật bài thơ ? - HS phát biểu - GV chốt lại .
Cho HS đọc ghi nhơ SGK .
* Củng cố : Cho HS đọc diễn cảm bài thơ