1. Khái niệm: 2.Bài tập:
BT2: Chọn cách hiểu a là đúng.
Đại diện nhĩm trả lời- lớp nhận xét. + GV định hớng cách đúng.
B
ớc 4: Hớng dẫn ơn về từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa
Thế nào là từ nhiêu nghĩa? Cho ví dụ. Một từ cĩ thể cĩ mấy nghĩa? Cho ví dụ. Hớng dẫn HS làm bài tập 2/123.
+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tâp
GV giải thích thêm (từ “ hoa” trong “ thềm hoa”, “ lệ hoa” đ- ợc dùng theo nghĩa chuyển tuy nhiênkhơng thể coi đây là hiện tợng chuyển nghĩa làm xuất hiện từ nhiều nghĩa).
B
ớc 5: Hớng dẫn HS ơn về từ đồng âm
Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ.
Hãy phân biệt hiện tơpngj từ nhiều nghĩa với hiện tợng từ đồng âm?( Hiện tợng từ nhiều nghĩa: một từ cĩ chứa nhiều nét nghĩa khác nhau ví dụ: từ “ chín”.
Yêu cầu HS làm bài tập 2/124( a). (b) làm ở nhà.
B
ớc 6: Tìm hiểu về từ đồng nghĩa
Thế nào là từ đồngnghĩa? Cho ví dụ.
+ GV nhắc HS chú ý 2 trờng hợp đồng nghĩa( hồn tồn và khơng hồn tồn)
Hớng dẫn HS làm bài tập 2/125 tại lớp, bài tập 3 làm ở nhà.
B
ớc 7: Tìm hiểu từ trái nghĩa
Thế nào là từ trái nghĩa? Cho ví dụ.
Cho HS xác đinh cặp từ cĩ quan hệ trái nghĩa ở bài tập 2.
B
ớc 8: Tìm hiểu cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ
Gọi HS nhắc lại khái niệm.
Hớng dẫn HS điền vào sơ đồ trong SGK Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ghép ĐL Từ ghép CP .Láy hồn tồn Láy bộ phận Láyâm Láy vần B ớc 9: Tìm hiểu trờng từ vựng
+ GV Gọi HS nêu lại cách hiểu về trờng từ vựng. Hớng dẫn HS làm bài tập trong SGK
+ Gọi HS đọc bài tập: Phân tích sự độc đáo trong cách dùng từ của Hồ Chủ Tịch
BT3: ( HS làm ở nhà)
IV/ Từ nhiều nghĩa vàhiện t ợng chuyển nghĩa