Tên trường Lớp Số HS
tham gia
Ghi chú THPT Phạm Văn Nghị
(Nam Định)
11A 50 Nông thôn 11B 50
THPT Ý Yên (Nam Định) 11A 50 Thị Trấn 11B 50 THPT Nguyễn Khuyến (TP Nam Định) 11A 50 Thành phố 11B 50 Cộng: 6 300
Nhận xét:
Luận văn này chọn các trường thuộc các vùng nông thôn, thị trấn và thành phố của tỉnh Nam Định.
Lý do chọn 3 trường thuộc 3 khu vực khác nhau để có điều kiện so sánh khách quan khả năng nhận thức của các em giữa các vùng miền tương đối khác nhau của Nam Định.
3.1.3. Nội dung thực nghiệm
Đề tài này chưa có điều kiện để dạy học quy trình bài học khái quát mà
chỉ tập trung dạy thực nghiệm 3 bài thơ tiêu biểu có trong CT Ngữ văn 11 hiện
hành:
- Bài Vội vàng (Xuân Diệu) - Bài Tràng giang (Huy Cận)
- Bài Đây thôn Vĩ Dạ (hàn Mặc Tử)
3.2. Cách thức thực nghiệm
3.2.1. Thiết kế giáo án thực nghiệm
Giáo án thực nghiệm dựa trên SGK Ngữ văn 11 tập 2, tham khảo SGV và
một số tài liệu thiết kế bài soạn, trên cơ sở đó, đề tài đã thiết kế giáo án với những định hướng mới như sau:
a. Giáo án tạo cơ chế để khuyến khích tối đa việc tự học của HS. GV đóng vai trị là người tổ chức hoạt động, chứ không phải người thuyết giảng, đọc chép.
b. Giáo án dành thời lượng thích hợp cho phần thực hành (khoảng 50%). Trong phần thực hành, giáo án xác định rõ KN cần rèn luyện cho HS.
c. Giáo án có phần ứng dụng bắt buộc, tạo cơ chế để HS vận dụng kiến thức, liên hệ cuộc sống.
Giáo án 1: VỘI VÀNG
(Xuân Diệu) I. Mục tiêu:
Cảm nhận được niềm khao khát sống mãnh liệt, sống hết mình và quan niệm về thời gian, tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Diệu.
Thấy được sự kết hợp nhuần nhụy giữa mạch cảm xúc mãnh liệt, dồi dào và mạch luân lý sâu sắc; những sáng tạo độc đáo về nghệ thuật của nhà thơ
Vận dụng: Có quan niệm sống cụ thể, tích cực, yêu đời, trân trọng cái đẹp…; biết cống hiến tuổi trẻ cho lý tưởng và xã hội.
II. Chuẩn bị:
1. GV:
- Giấy A0: 4 tờ, bút dạ: 4 cái. - Powerpoint: các slide. - Phiếu học tập: 16 cái. - Text đánh giá: 16 HS
2. Học sinh:
- Đọc kỹ bài Vội vàng trong SGK và trước khi lên lớp.
III. Phương pháp, phương tiện dạy học:
1. Phương pháp:
- Phương pháp tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, hoạt động chung cả lớp.
- Phương pháp tổ chức hoạt động bổ trợ: Tổ chức ngâm thơ trong khởi động; tổ chức rèn KN viết cho HS.
2. Phương tiện:
- Máy chiếu Projecter.
IV. Tiến trình thực hiện:
Hoạt động của học sinh Yêu cầu cần đạt Bước 1: Hoạt động khởi động (10
phút)
Trao đổi với các bạn cùng nhóm những hiểu biết của em về nhà thơ Xuân Diệu.
Bước 1: Khởi động
Yêu cầu: Tạo khơng khí vui vẻ và trải nghiệm trước khi học bài mới. HS nhớ lại những KT về nhà Xuân Diệu mà các em đã được học hoặc đã đọc.
Lời vào bài mới: Xuân Diệu là nhà thơ lớn của nền văn học hiện đại Việt
Nam ; nhà thơ lớn của dân tộc. Thơ Xuân Diệu là khúc hát nồng nàn, tha thiết về tình đời, tình người được thể hiện qua những cách tân nghệ thuật nhiều mới lạ. Cuộc sống trong thơ Xuân Diệu thật phong phú tuyệt diệu. Đó là thiên đường trên mặt đất, một vũ trụ đầy sung sướng, rất đáng sống (hỡi xuân hồng …). Đúng như nhà nghiên cứu văn học Vũ Ngọc Phan viết: “Với nguồn cảm hứng mới: yêu đương và tuổi xuân, dù lúc vui hay lúc buồn, Xuân Diệu cũng ru thanh niên bằng giọng yêu đời thấm thía”. Và có lẽ bài “Vội Vàng” bộc lộ đầy đủ nhất nhận định trên về thơ Xuân Diệu.
Bước 2: Hoạt động hình thành KT mới Nhiệm vụ 1: Dựa vào mục Tiểu dẫn (SGK), hãy giới thiệu vắn tắt về nhà thơ Xuân Diệu và bài thơ
Vội vàng. (Làm
việc nhóm)
Bước 2: Hoạt động hình thành KT mới
Nhiệm vụ 1.
a. Tác giả:
- Xuân Diệu (1916- 1985) tên khai sinh là Ngô Xuân Diệu. Quê: Can Lộc – Hà Tĩnh, sống với mẹ ở Quy Nhơn.
- Là “nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới”.
- Là nghệ sĩ lớn, nhà văn hóa lớn có sức sáng tạo mãnh liệt, bền bỉ và có sự nghiệp văn học phong phú.
b. Bài thơ Vội vàng được in trong tập Thơ thơ, xuất bản
năm 1938; là một trong những bài thơ tiêu biểu cho sự bùng nổ mãnh liệt của cái tơi trong thơ mới nói chung, thơ
Nhiệm vụ 2. Đọc
diễn cảm bài thơ (Làm việc cá nhân ở nhà. Chọn 1- 2 em đọc tại lớp) Nhiệm vụ 3. Tìm hiểu bố cục của văn bản (Làm việc nhóm) Nhiệm vụ 4: Phân tích đoạn 1. a- Nêu nhận xét cách diễn đạt của nhà thơ trong 4 câu thơ đầu (về thể thơ, cách dùng từ, hình ảnh, nhịp thơ)?
b. Bức tranh thiên nhiên trong khu
Xuân Diệu nói riêng, đồng thời in dấu khá đậm hồn thơ Xuân Diệu ("thiết tha, rạo rực, băn khoăn"- Hoài Thanh) và tiêu biểu cho sự cách tân táo bạo, độc đáo trong nghệ thuật thơ ông.
Nhiệm vụ 2.
Đọc diễn cảm bài thơ. Chú ý đoạn đầu giọng say mê náo nức; đoạn tiếp theo giọng trầm, nhịp chậm, buồn; đoạn cuối giọng hối hả, sôi nổi, cuống quýt…
Nhiệm vụ 3. Tìm hiểu bố cục của văn bản
Bài thơ có thể chia làm 3 đoạn:
+ Đoạn 1- 13 câu đầu: Tình yêu cuộc sống say mê, tha thiết của nhà thơ.
+ Đoạn 2- 16 câu tiếp: Nỗi băn khoăn trước thời gian và cuộc đời.
+ Đoạn 3- 9 câu còn lại: Khát vọng sống, khát vọng yêu cuồng nhiệt, hối hả.
Nhiệm vụ 4:
Bài thơ mở đầu bằng 4 câu thơ 5 chữ, kiểu câu khẳng định mạnh cùng với lối điệp từ ngữ, điệp cấu trúc câu thơ để khẳng định một ước muốn táo bạo, mãnh liệt: muốn ngự trị thiên nhiên, muốn đoạt quyền tạo hóa. Sắc màu, hương thơm là hương sắc của thiên nhiên, rộng hơn là của cuộc
đời. Thi nhân muốn "tắt nắng" muốn "buộc gió". Điều đó
chính là ước muốn ngăn thời gian, chặn sự già nua, tàn tạ để giữ mãi hương sắc cho cuộc đời. Ý tưởng của Xuân Diệu thật mới lạ. độc đáo, in dấu ấn những cách tân nghệ
“vườn xuân”
được tác giả miêu tả như thế nào? Nhận xét về cách ví von, cách ngắt nhịp trong 2 câu thơ: “Tháng giêng ngon như một cặp môi gần/ Tôi sung sướng. Nhưng vội vàng một nửa”
(Các nhóm thảo luận và trả lời trên giấy A0, cử đại diện lên trình bày)
Diệu rất rõ rệt.
Ý tưởng có vẻ như “ngơng cuồng” của thi nhân xuất phát
từ một trái tim yêu cuộc sống đến tha thiết, say mê.
Những động từ “tắt” (nắng), “buộc”(gió) ngỡ như vơ lí
nhưng lại rất Xuân Diệu. Mọi giác quan của thi nhân như đang run lên để đón nhận mà hưởng thụ hương sắc trần gian.
Bốn câu thơ 5 chữ với lối diễn đạt riêng tưởng như không ăn nhập với bài thơ nhưng đọc hết bài, đặt trong cái lôgic: muốn ôm, riết, thâu,… mới thấy đây chỉ là hành động mở đầu cho những ham muốn, vội vàng. Bốn câu thơ gói gọn cảm xúc và ý tưởng chủ đạo của cả bài thơ nên có giá trị như một lời đề từ.
Nhà thơ giãi bày cho cái ước muốn tưởng như “ngơng
cuồng”của mình bằng một bức tranh tràn đầy sinh lực,
ngồn ngộn sức xuân, sắc xuân, hương xuân và tình xn. Bức tranh thiên nhiên có đủ: ong, bướm, hoa lá, yến anh và cả ánh bình minh rực rỡ. Tất cả đang ở thời kỉ sung
mãn nhất, sức sống căng đầy nhất: “tuần tháng mật” của
ong bướm; “hoa của đồng nội xanh rì”; “lá của cành tơ phơ phất”; “khúc tình si” của yến anh; hàng mi chớp ánh bình minh của mặt trời,… Tất cả hiện hữu có đơi, có lứa, có tình như mời, như gọi, như xoắn xt.
Thi sĩ lãng mạn đã đón chào và chiêm ngưỡng cuộc sống,
thiên nhiên bằng “cặp mắt xanh non” của tuổi trẻ. Cái
nhìn vừa ngỡ ngàng, vừa đắm say, ngây ngất. Điệp khúc
“này đây” cùng với phép liệt kê theo chiều tăng tiến, cách
Nhiệm vụ 5:
Phân tích đoạn 2.Tìm những từ ngữ thể hiện sự vội vàng, cuống quýt của tác giả khi thể hiện khát vọng sống? Vì sao thi nhân đang vui bỗng chợt buồn, đang say sưa, ngây
“tuần thánh mật”, “khúc tình Si” hịa vào nhịp thơ gấp
gáp, khẩn trương vừa diễn tả cảm giác sung sướng, ngây ngất vừa có gì như là sự hối thúc, giục giã khiến cho ai đó dù vơ tình cũng khơng thể làm ngơ, khơng thể quay lưng. Cuộc sống là thiên đường trên mặt đất, hãy tận hưởng, tận hưởng và tận hưởng,…Thật bất ngờ, nhà thơ như say khi
thốt lên: Tháng giêng ngon như một cặp mơi gần.
Câu thơ có ý nghĩa bao quát cả đoạn và có lối diễn đạt độc đáo, mới lạ. Với Xuân Diệu, một đời đẹp nhất là tuổi trẻ cũng như một năm đẹp nhất là mùa xuân và mùa xuân đẹp nhất là tháng giêng. Cái đẹp nằm ở sự bắt đầu, tinh khôi, mới mẻ, hồng hào, mơn mởn,… Xuân Diệu đã vật chất
hóa một khái niệm thời gian (tháng giêng) bằng “cặp mơi
gần”. Xn Diệu cịn truyền cảm giác cho người đọc bằng
các tính từ “ngon”, “gần”. Câu thơ của Xuân Diệu không
chỉ gợi hình thể mà cịn gợi cả hương thơm và vị ngọt khiến người ta đắm say, ngây ngất.
Nhiệm vụ 5: Phân tích đoạn 2
Mạch thơ đang cuồn cuộn bỗng nhiên chùng hẳn xuống. Câu thơ gãy làm đôi bởi dâu chấm đặt ở giữa:
Tôi sung sướng. Nhưng vội vàng một nửa
Nhà thơ bỗng “hoài xuân”- nhớ xuân, tiếc xuân khi mùa
xuân chỉ vừa mới bắt đầu. Cảm thức về thời gian luôn thường trực trong tâm hồn thi nhân. Xuân Diệu cảm nhận rất rõ những bước đi của thời gian trong hơi thở của đất trời và cùng với thời gian, những gì đẹp nhất của mùa xuân, của tuổi trẻ, của tình u rồi sẽ ra đi khơng trở lại.
ngất bỗng day dứt, băn khoăn? Hãy phân tích tâm trạng băn khoăn day dứt ấy để thấy được những nét mới trong quan niệm của Xuân Diệu về cuộc sống, tuổi trẻ và hạnh phúc. Nếu coi nỗi buồn, sự day dứt của Xuân Diệu cũng là biểu hiện của tình yêu cuộc sống thì đúng hay sai? Vì sao?
(Thảo luận nhóm)
cài vào nhau trong hàng loạt những mâu thuẫn: “đương
tới”- “đương qua”; "còn non"- "sẽ già"; "lịng tơi rộng"- "lượng đời cứ chật"; "xuân vẫn tuần hoàn"- "tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại" tạo thành nỗi day dứt, niềm tiếc
nuối không nguôi.
Các tiếng: "đương qua", "sẽ già", "hết", "mất", "khơng
cho", "chẳng cịn", "rớm vị chia phôi", "than thầm tiễn biệt", "phải bay đi", "bỗng dứt tiếng", "độ phai tàn",…
như day cứa vào trái tim vốn rất nhạy cảm, yêu đời, khát khao giao cảm với đời nhưng cứ phải nghĩ, không thể không nghĩ đến cái hữu hạn của đời người; cứ phải lo, không thể khơng lo đến một ngày nào đó đời người vụt tắt như ngọn nến. Hơn ai hết, Xuân Diệu là người ý thức rất rõ một điều: tuổi trẻ một đi không trở lại.
Đoạn thơ sử dụng rất nhiều các phụ từ và từ quan hệ:
"nghĩa là", "mà", "nhưng", "làm chi", "vẫn", "nếu", "chẳng", "chẳng cịn", "nên",… Các từ này có giá trị biểu
đạt "lí luận của trái tim". Trái tim tự đặt điều kiện, giả
thiết, tự biện luận để rồi tự kết luận. Lời kết luận cuối
cùng là lời than thở tưởng chừng như tuyệt vọng: Chẳng
bao giờ, ôi! Chẳng bao giờ nữa…
Xuân Diệu là thế: khao khát đến cháy bỏng, giao cảm đến nồng nàn nhưng luôn cảm thấy bơ vơ và có lúc hoảng sợ. Có điều nỗi tuyệt vọng của Xuân Diệu giống như nỗi buồn của giọt sương khơng được cháy hết mình dưới nắng mặt trời. Xuân Diệu không những không làm cho người ta tuyệt vọng mà bằng một con đường riêng, Xuân Diệu đã đốt lên tình yêu cuộc sống cho con người.
Nhiệm vụ 6: Phân tích đoạn 3. a. Nhận xét về hình ảnh thơ. b. Nhận xét về ngôn từ trong đoạn thơ. c. Nhận xét về nhịp điệu thơ. d. Tìm hình ảnh mới mẻ, độc đáo nhất và nhận xét. (Thảo luận nhóm)
Nhiệm vụ 6: Phân tích đoạn 3.
a. Hình ảnh thơ: sự sống mơn mởn, mây đưa, gió lượn, cánh bướm với tình u, cái hơn nhiều, non nước, cỏ, cây, mùi thơm, ánh sáng, thanh sắc, xuân hồng. Đó là những hình ảnh tươi mới, đầy sức sống.
b. Ngôn từ: ôm, riết, say, thâu, chuếnh chống, đã đầy, no
nê, cắn. Đó là những động từ và tính từ mạnh được dùng
với mức độ tăng tiến dần.
c. Nhịp điệu thơ được tạo nên bởi những câu dài, ngắn xen kẽ với nhiều điệp từ có tác dụng tạo nhịp và ngắt nhịp
nhanh, mạng ("ta" ba lần; "và" ba lần; "cho" ba lần).
Những yếu tố trên đã tạo nên nhịp thơ dồn dập, sôi nổi, hối hả, cuồng nhiệt.
d. Hình ảnh mới mẻ, độc đáo nhất: Bài thơ nói chung và đoạn thơ cuối nói riêng có nhiều hình ảnh mới mẻ, độc
đáo nhưng hình ảnh có tính liên kết lôgic "Tháng giêng
ngon như một cặp môi gần" và "Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!" là hình ảnh độc đáo hơn cả.
Điệp khúc "ta muốn" trở lại với âm hưởng dồn dập hơn,
khẩn thiết hơn trở thành cao trào của khát vọng sống vô cùng táo bạo, mãnh liệt. Cái tôi tham lam như muốn ngự
trị, ôm choàng tất cả. Cùng với điệp khúc "ta muốn" là các động từ mạnh cứ tăng dần về mức độ: "ôm"- "riết"-
"say"- "thâu"- "cắn". Trạng thái "vội vàng" ấy lại được
bồi thêm bởi các tính từ tuyệt đối để lột tả đến tận cùng sự
cuống quýt, vồ vập. Câu kết của bài thơ thật bất ngờ: Hỡi
xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!
Nhiệm vụ 7:
Tổng kết
Hãy nêu nhận xét chung về giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ.
Bước 3: Hoạt động thực hành Làm việc cá nhân: Lập dàn ý cho đề làm văn sau: Trong Nhà văn hiện đại, nhà phê bình, nghiên cứu văn học Vũ Ngọc Phan đã viết: "Với những nguồn cảm hứng mới: yêu đương
chỉ Xuân Diệu mới có, một kiểu giao cảm khỏe mạnh, cường tráng của một trái tim căng đầy sức sống và một tâm hồn ngập tràn tình yêu.
Nhiệm vụ 7: Tổng kết
a. Giá trị nội dung: Quan niệm sống mới mẻ của tác giả là yêu cuộc sống trần thế xung quanh ta và tìm thấy trong cuộc sống đó biết bao điều hấp dẫn, đáng sống, biết tận hưởng những gì mà cuộc sống ban tặng. Từ đó, càng thêm yêu mùa xuân và tuổi trẻ, những gì đẹp nhất của cuộc
sống con người. Đó là quan niệm sống rất "người", mang
ý nghĩa tích cực và có giá trị nhân văn sâu sắc.
b. Giá trị nghệ thuật: Những cách tân của thơ mới được thể hiện một cách sáng tạo và táo bạo qua ngòi bút Xuân Diệu từ cảm hứng, ý tưởng thơ cho đến hình ảnh, nhịp điệu, ngôn từ,… Tất cả đều in dấu ấn phong cách Xuân Diệu.
Bước 3: Hoạt động thực hành
Lập dàn ý cho đề làm văn. Tham khảo dàn bài sau: Mở bài:
Giới thiệu Xuân Diệu, bài thơ Vội vàng và nhận định
của Vũ Ngọc Phan. Thân bài:
I. Giải thích nhận định:
1. Nguồn cảm hứng mới trong thơ Xuân Diệu: yêu đương và tuổi xuân. Đây là hai nguồn cảm hứng nổi bật nhất, được biểu hiện nhiều nhất và biểu hiện bằng nhiều cung bậc nhất. Vì vậy, Xuân Diệu được mệnh danh là nhà thơ của tuổi trẻ và tình u. (có thể lấy một vài dẫn chứng tiêu
và tuổi xuân, dù lúc vui hay lúc