1.3. Một số vấn đề cơ bản về quản lý đổi mới PPDH theo tiếp cận quản lý sự
1.3.3. Quản lý đổi mới PPDH theo các nguyên tắc quản lý sự thay đổi
Để Quản lý thực hiện đổi mới PPDH trong nhà trường, Hiệu trưởng cần tuân thủ một số nguyên tắc của quản lý sự thay đổi [12] đó là:
- Phải xây dựng được lòng tin ở mọi người. Phải để mọi người làm chủ sự thay đổi. Hiệu trưởng và những người lãnh đạo phải thay đổi bản thân trước khi yêu cầu người khác thay đổi.
- Thay đổi phải phù hợp với điều kiện hoàn cảnh và khả năng quản lý của nhà quản lí và tố chức, đảm bảo “cân bằng động” trong thực hiện sự thay đổi.
- Thay đổi phải đảm bảo tính kế thừa và phát triển: đừng “phủ nhận sạch trơn” và coi trọng “lịch sử để lại”.
Theo các nguyên tắc này, Hiệu trưởng phải chú ý để mọi GV được tham gia vào hoạch định kế hoạch thực hiện đổi mới PPDH, đế họ được làm chủ sự thay đổi trên cơ sở trang bị cho họ những hiếu biết cần thiết về đổi mới PPDH trong trường phổ thông. Mặt khác, Hiệu trưởng cũng là một GV, nên Hiệu trưởng phải thực hiện gương mẫu việc đổi mới PPDH, thực hiện tốt các giờ dạy bằng các PPDH tích cực để làm gương cho GV; chú ý xem xét các điều kiện cụ thể của nhà trường để có những định hướng và qui định rõ ràng việc thực hiện đổi mới PPDH.
Trong quản lý thực hiện sự thay đổi, sẽ không tránh khỏi những rào cản, điều cần thiết là Hiệu trưởng phải sớm nhận ra những rào cản đó để tìm
cách vượt qua. Phải coi đổi mới PPDH là một quá trình chứ khơng phải là một sự kiện, chuẩn bị đầy đủ các điều kiện cần thiết để thực hiện quá trình ấy. Học hỏi kinh nghiệm ở các trường học khác để thực hiện thành công hoặc tránh những sai lầm để không bị thất bại.