nhiệm vụ:
? Hêy níu một số trường hợp cần phải viết văn bản tường trình trong học tập vă sinh hoạt tại trường ?
? Níu lại tình huống của hai văn bản tường trình trong sgk
? Câch viết văn bản tường trình như thế năo ? ? Phần mở đầu viết những gì ? ? Phần nội dung ? ? Thể thức kết thúc như thế năo ?
- Bước 2: Thực hiện nhiệmvụ: vụ:
+ GV phât phiếu học tập cho học sinh hoăn thănh theo mẫu.
- Bước 3: Bâo câo, thảoluận: luận:
+ Giâo viín gọi câc nhóm bâo câo kết quả.
- Bước 4: Kết luận, nhậnđịnh: định:
+ GV nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức.
trình
- Tình huống a ,b nhất thiết phải viết
- Tình huống c ko cần phải viết vì đó lă chuyện nhỏ chỉ cần nhắc nhở hoặc phí bình nhẹ nhăng hoặc viết kiểm điểm
- Tình huống d chỉ viết khi tăi sản bị mất có giâ trị
2. Câch lăm văn bản tường trình
=>Một văn bản tường trình phải có đầy đủ câc mục sau:
a) Thể thức mở đầu : - Quốc hiệu, tiíu ngữ
- Địa điểm thời gian lăm tường trình - Tín văn bản
- Người ( cơ quan ) nhận tường trình b) Nội dung tường trình
+ Trình băy thờ gian, địa điểm xảy ra sự việc, nguyín nhđn, diễn biến, hậu quả của sự việc, học tín người chứng kiến hoặc liín quan( nếu có), mức độ trâch nhiệm của người tường trình.
+ Thâi độ của người viết phải khâch quan, trung thực. Thơng tin phải chính xâc, đề nghị phải ngắn gọn, rõ răng.
c) Thể thức kết thúc : + Lời đề nghị, cam đoan
+Chữ ký, họ tín người tường trình
* Ghi nhớ / sgk C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a) Mục đích: luyện tập, khắc sđu nội dung băi học b) Nội dung: Thực hiện hoạt động câ nhđn.
c) Sản phẩm: Hoăn thănh băi tập.d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
- Giâo viín chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Câc nhóm hoạt động trả lời vă hoăn thănh câc cđu hỏi 1 luyện tập về văn bản tường trình
- GV phât phiếu học tập cho học sinh hoăn thănh theo mẫu: - Giâo viín gọi câc nhóm bâo câo kết quả
*Rút kinh nghiệm: ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ Ngăy soạn: …../…../….. Ngăy dạy: ……/…../……
I. MỤC TIÍU:
1. Kiến thức:
- Nắm lại những kiến thức về VB tường trình : Mục đích, u cầu, cấu tạo của VB tường trình. Nđng cao năng lực lam VB tường trình cho HS.
2. Năng lực: HS có kĩ năng tạo lập VB hănh chính. Năng lực tạo lập VB
tường trình.
3. Phẩm chất: HS có ý thức trau dồi kiến thức về tập lăm văn. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VĂ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giâo viín: Giâo ân, một số tình huống & VB mẫu.2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc sgk & trả lời câc cđu hỏi 2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc sgk & trả lời câc cđu hỏi
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục đích: Tạo tđm thế phấn khởi, tạo tình huống có vấn để giúp học
sinh hứng thú với băi học.
b) Nội dung: HĐ câ nhđn, HĐ nhóm, tự kiểm tra, đânh giâ.c) Sản phẩm: Hoăn thănh phiếu học tập. c) Sản phẩm: Hoăn thănh phiếu học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- Giâo viín chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:
- Yíu cầu hs thực hiện, Gv chuyển ý giới thiệu băi học:
Tiết trước câc em đê học xong vb tường trình . để nắm kỹ hơn về mục đích,yíu cầu,bố cục của vb tường trình , phđn biệt được điểm giống vă khâc nhau giữa văn bản tường trình với 1 số văn bản hănh chính khâc cơ cùng câc em sẽ tìm hiểu băi hơm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THĂNH KIẾN THỨCHoạt động 1: Mục đích lăm văn bản tường trình Hoạt động 1: Mục đích lăm văn bản tường trình
a) Mục đích: Hệ thống hóa kiến thức về văn bản tường trìnhb) Nội dung: Thực hiện hoạt động câ nhđn. b) Nội dung: Thực hiện hoạt động câ nhđn.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập.d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ Giâo viín chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: Níu mục đích lăm văn bản tường trình?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Câc nhóm hoạt động trả lời vă hoăn thănh câc cđu hỏi trong 5 phút.
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ GV gọi hai nhóm lín trình băy sản phẩm, nhóm khâc nhận xĩt.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức.
- Mục đích: Trình băy thiệt hại hay mức độ trâch nhiệm của người tường trình vă câc sự việc sẩy ra, gđy hậu quả cần phải xem xĩt.
Hoạt động 2: Điểm giống vă khâc nhau về tường trình vă bâo câo a) Mục đích: Hệ thống hóa kiến thức về văn bản tường trình
b) Nội dung: Thực hiện hoạt động câ nhđnc) Sản phẩm: Phiếu học tập. c) Sản phẩm: Phiếu học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Giâo viín chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:
? VB tường trình có gì giống vă khâc nhau với văn bản bâo câo ?
? Khâc nhau ở điểm năo ?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Thảo luận nhóm, học sinh hoạt động nhóm.
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ GV gọi hai nhóm lín trình băy sản phẩm, nhóm khâc nhận xĩt.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức.
* Giống nhau: thể thức trình băy.
(Bố cục theo mẫu).
+ Người nhận: Câ nhđn vă cơ quan có thẩm quyền giải quyết .
* Khâc nhau:
+ Mục đích:
- Văn bản tường trình: trình băy thiệt hại hay mức độ trâch nhiệm của người viết tường trình vă câc sự việc sẩy ra gđy hậu quả cần phải xem xĩt. - Bâo câo: Công việc, công tâc trong 1 thời gian nhất định, kết quả băi học để sơ kết tổng kết trước cấp trín, nhđn dđn.
+ Người viết:
- Tường trình: Tham gia hoặc chứng kiến vụ việc, câ nhđn, tường trình. - Bâo câo: Người phụ trâch công việc, 1 tổ chức , tập thể.
Hoạt động 3: Bố cục thể thức văn bản tường trình
a) Mục đích: Hệ thống hóa kiến thức về bố cục văn bản tường trìnhb) Nội dung: Thực hiện hoạt động câ nhđn, nhóm b) Nội dung: Thực hiện hoạt động câ nhđn, nhóm
c) Sản phẩm: Phiếu học tập.d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Giâo viín chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:
? Em hêy nhắc lại bố cục của văn bản tường trình gồm mấy phần? đó lă những phần năo ?