vụ:
- Giâo viín níu yíu cầu:
1. Trật tự từ trong những cđu in đậm thể hiện điều gì?
2. So sânh tâc dụng của những câch sắp xếp trật tự từ trong câc VD trín?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh: lăm việc cặp đơi. + Giâo viín: quan sât, hỗ trợ hs
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ Học sinh tự đânh giâ.
+ Học sinh đânh giâ lẫn nhau. + Giâo viín đânh giâ.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức, HS ghi văo vở.
1.Trật tự từ trong những cđu in đậm thể
hiện:
VD a: Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động.
VD b: “Cai lệ vă người nhă Lí trưởng”: thể hiện thứ bậc cao thấp của câc nhđn vật. (Cai lệ có địa vị xê hội cao hơn người nhă Lí trưởng).
- Phản ânh thứ tự xuất hiện của câc nhđn vật: cai lệ đi trước, người nhă Lí trưởng theo sau.
* “Roi song, thước vă dđy thừng tương ứng với trật tự của cụm từ đứng trước: cai lệ mang roi song, người nhă lí trưởng mang tay thước vă dđy thừng.
2.
- Thể hiện thứ tự của sự việc, hănh động. - Thể hiện vị thế xê hội của nhđn vật. - Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng.
- Tạo liín kết cđu.
- Tạo nhịp điệu cho cđu.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục đích: Vận dụng hiểu biết về hội thoại để vận dụng.b) Nội dung: Thực hiện hoạt động nhóm. b) Nội dung: Thực hiện hoạt động nhóm.
c) Sản phẩm: Cđu trả lời của HS; phiếu học tập của nhómd) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
- GV giao băi tập, HS tiếp nhận, trả lời:
a, Kể tín câc vị anh hùng dđn tộc theo thứ tự xuất hiện của câc vị ấy trong lịch sử.
b, Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi! Cụm từ “đẹp vô cùng” đặt trước hô ngữ “ Tổ quốc ta ơi!” để nhấn mạnh vẻ đẹp của đất nước mới được giải phóng. - Hị ơ: đưa lín trước để bắt vần lưng với “sông Lô”: tạo cảm giâc kĩo dăi, thể hiện sự mính mang của sơng nước; đồng thời đảm bảo cho cđu thơ bắt vần với cđu trước (ngạt, hât)
-> Tạo ra sự hăi hoă về ngữ đm cho khổ thơ.
c. Lặp cụm từ “mật thâm” vă “đội con gâi” tạo sự liín kết với cđu đứng trước.
- HS nhận xĩt, bổ sung đânh giâ
- GV nhận xĩt, đânh giâ, chốt kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục đích: HS biết vận dụng kiến thức đê học âp dụng văo cuộc sống
thực tiễn
b) Nội dung: Thực hiện HĐ câ nhđnc) Sản phẩm: Băi viết của học sinh c) Sản phẩm: Băi viết của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yíu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Viết đv 4- 6 cđu sd trật tự từ( đề tăi tự chọn ) + Giải thích câch sắp xếp trật tự từ.
- HS tiếp nhận, trả lời cđu hỏi:
+ Đi bộ có lợi ích thật lă to lớn đói với sức khỏe.
+ Đi bộ giúp thư giên cơ thể, lưu thơng khí huyết, ăn ngon, ngủ ngon, giảm một số bệnh tật ... *Rút kinh nghiệm: ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ Ngăy soạn: …../…../….. Ngăy dạy: ……/…../……
TRẢ BĂI LUYỆN TẬP VIẾT TẬP LĂM VĂN SỐ 6I. MỤC TIÍU: I. MỤC TIÍU:
1.Kiến thức: Nhận rõ những ưu, nhược điểm trong băi viết của mình về nội
dung, về hình thức trình băy, qua đó củng cố thím một bước về thể loại văn thuyết minh.
2. Năng lực:
Năng lực: Phât triển câc năng lực như:
+ Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sâng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tâc,…
+ Năng lực chuyín biệt: Khả năng phđn tích, tổng hợp vấn đề, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất:
- HS biết yíu cuộc sống tốt đẹp hiện nay vă có ý thức phấn đấu học tập tốt để trở thănh người chủ tương lai của đất nước.