- Dự kiến sản phẩm:
b) Nội dung: Hoạt động cặp đôi, thực hiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: phiếu học tập của nhóm
c) Sản phẩm: phiếu học tập của nhóm
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giâo viín níu đề băi vă u cầu:
Đề băi: Hồ Chủ tịch có dạy: “Có tăi mă khơng có đức lă người vơ dụng. Có đức mă khơng có tăi lă người vơ dụng”. Em hêy giải thích cđu nói trín.
+ Xđy dựng luận điểm cho đề văn trín?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Giâo viín: níu yíu cầu, xđy dựng luận
điểm cho đề văn trín?
- Hs: tiếp nhận
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ Học sinh đứng tại chỗ trả lời
+ Giâo viín: hướng dẫn, nghe Hs trình băy.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ Giâo viín nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức.
Luyện tập xđy dựng hệ thống luận điểm
a) Hiểu thế năo lă đức, tăi: - Đức lă gì?
- Tăi lă lă gì?
b) Mối quan hệ giữa tăi vă đức: - Vì sao “Có tăi mă khơng có đức lă người vơ dụng”
- Vì sao “Có đức mă khơng có tăi l việc gì cũng khó” - Tăi vă đức có mối quan hệ như thế năo?
c. Hiểu như thế ta phải lăm gì?
Hoạt động 2: Luyện tập trình băy luận điểm
Hoạt động 2: Luyện tập trình băy luận điểm
d) Tổ chức thực hiện:HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN- Bước 1: Chuyển giao - Bước 1: Chuyển giao
nhiệm vụ:
Giâo viín níu yíu cầu ? Viết đoạn văn trình băy câc luận điểm của đề văn trín?
- Bước 2: Thực hiệnnhiệm vụ: nhiệm vụ:
+ Giâo viín: níu yíu cầu,
xđy dựng đoạn văn.
+ Hs: tiếp nhận
- Bước 3: Bâo câo, thảoluận: luận:
+ Học sinh đứng tại chỗ trả lời
Luyện tập trình băy luận điểm
a) Khâi niệm về đức, tăi:
- Đức lă đạo đức phẩm chất, nhđn câch của con người. Đạo đức cao đẹp của mỗi người được xđy dựng trín cơ sở của một lẽ sống đúng đắn. - Tăi lă tăi năng trí tuệ, trình độ học vấn, sự tinh thơng nghề nghiệp… lă sự kết hợp hăi hòa giữa lý thuyết vă thực hănh.
b) Mối quan hệ giữa tăi vă đức:
- “Có tăi mă khơng có đức lă người vơ dụng” vì câi tăi đó khơng phục vụ cho mục đích cao cả, “tăi” trở nín hoăi phí, thậm chí câi tăi đó nhằm phục vụ cho những mưu đồ ích kỷ có hại cho cộng đồng.