- Dự kiến sản phẩm:
c) Sản phẩm: Phiếu thảo luận nhóm d) Tổ chức thực hiện:
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
a. Mục đích chđn chính vă câch học đúng đắn được tâc giả gọi lă đạo học. Theo tâc giả đạo học thănh có tâc dụng ntn?
b. Đằng sau những lí lẽ băn về tâc dụng của phĩp học, người viết đê thể hiện thâi độ gì?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh: Đọc yíu cầu, hoạt động câ nhđn.
+ Giâo viín: Quan sât trợ giúp HS
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ Học sinh đứng tại chỗ trả lời + Giâo viín: hướng dẫn, nghe Hs trình băy.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ Giâo viín nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức.
Tâc dụng của phĩp học
- Tâc dụng:
+ Có được nhiều người tốt. + Triều đình ngay ngắn.
+ Thiín hạ thịnh trị, xê hội, đất nước phồn vinh
- Thâi độ của tâc giả:
+ Đề cao tâc dụng của việc học chđn chính.
+ Tin tưởng ở đạo học chđn chính. + Kì vọng về tương lai đất nước.
TỔNG KẾT:
1. Nghệ thuật: - Lập luận chặt chẽ
- Luận điểm rõ răng, lí lẽ xâc đâng - Lời văn khúc chiết, thẳng thắn 2. Nội dung: Văn bản níu nín quan niệm tiến bộ của tâc giả về sự học.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục đích: Vận dụng hiểu biết về văn bản để lăm băib) Nội dung: HĐ cặp đôi vă tiến hănh thực hiện b) Nội dung: HĐ cặp đôi vă tiến hănh thực hiện
c) Sản phẩm: Phiếu thảo luận nhómd) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
+ GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Đọc những lời tấu trình của Nguyễn Thiếp về phĩp học, em thu nhận được những điều sđu xa năo về đạo học của cha ông ta ngăy trước?
? Câc em có nhận xĩt gì về quan niệm của Nguyễn Thiếp đối với sự học (so với thời đại của ơng vă hiện tại)?
+ HS trả lời, trình băy kết quả:
- Mục đích lă học để biết, lăm người tốt,... Học để góp phần lăm hưng thịnh đất nước
- Nguyễn Thiếp níu lín quan niệm tiến bộ của ông về sự học. Quan niệm tiến bộ vẫn cịn có ý nghĩa với chúng ta hơm nay, nó lă nền tảng cho những quan điểm học đúng đắn ngăy nay.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục đích: HS biết vận dụng kiến thức đê học âp dụng văo cuộc sống
thực tiễn