CHƯƠNG I : MỘT SỐ LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PR CỦA DOANH NGHIỆP
3.1 Triển vọng phát triển PR
3.1.1 Xu hướng phát triển giáo dục tại Việt Nam
Theo xu thế của thời đại, tiến bộ CNTT làm xuất hiện những loại hình đào tạo mới như đào tạo trực tuyến đại chúng MOOC, đào tạo online. Như vậy, những thách thức trên đòi hỏi các trường ĐH phải đẩy mạnh nghiên cứu các công nghệ mới, mặt khác đổi mới mơ hình đào tạo của mình cho phù hợp với yêu cầu mới của thời đại.
Chia sẻ về vai trò và tác động của CMCN 4.0 đến xã hội và nền giáo dục ĐH, GS.Gottfried Vossen, ĐH Munster (CHLB Đức) khẳng định, cuộc CMCN 4.0 đang lan tỏa, gắn kết các thành phần kinh tế, thúc đẩy sự phát triển vượt trội các thành tựu khoa học-cơng nghệ. Nó tác động rất lớn đến nền kinh tế, có thể thay đổi, làm triệt tiêu nhiều ngành nghề trong tương lai.
Ví dụ, trong lịch sử, với sự ra đời của điện thoại thông minh, nghề chụp ảnh gần như đã khơng cịn tồn tại. Hay với sức mạnh của internet, báo giấy là một trong những ngành có nguy cơ triệt tiêu. Mới đây nhất là sự ra đời của dịch vụ Uber, Grab làm chao đảo taxi truyền thống, đã cho thấy những ngành nghề truyền thống sẽ nhanh chóng bị mất đi trong xu thế phát triển của CMCN 4.0.
“Như vậy, nền giáo dục, trong đó giáo dục ĐH phải nhanh chóng có những thay đổi, đổi mới mơ hình giảng dạy, đào tạo và nghiên cứu thì mới có thể đáp ứng được nhu cầu nhân lực mới của xã hội”, GS. Gottfried Vossen khẳng định.
Theo GS. Leon Shyue-Liang Wang, ĐH Quốc gia Kaohsiung (Đài Loan, Trung Quốc), giáo dục 4.0 là mơ hình ứng dụng các tiến bộ CNTT để nâng cao hiệu quả cho việc đào tạo, giúp hoạt động dạy và học diễn ra mọi nơi. Đặc biệt hơn là nó cịn góp phần thay đổi tư duy và cách tiếp cận về mơ hình ĐH. Trong nền giáo dục 4.0, trường ĐH không chỉ là nơi đào tạo, nghiên cứu, mà còn là trung tâm đổi mới sáng tạo, giải quyết các vấn đề thực tiễn, mang giá trị cho xã hội.
Cũng bàn về mơ hình giáo dục 4.0, GS.TS. Vương Thanh Sơn đến từ ĐH British Columbia (Canada), chuyên gia về lĩnh vực internet vạn vật (IOT) đánh giá, CMCN 4.0
hay IOT sẽ ảnh hưởng rất lớn đến giáo dục ĐH trên 2 phương diện là về nội dung hay đề cương giảng dạy và về mơ hình đào tạo, nghiên cứu.
Trong đó, mơ hình đào tạo mới sẽ theo hướng mở và thống, cởi bỏ giới hạn của khơng gian, thời gian và mơi trường học thuật. Vì vậy, các ĐH trên thế giới và nhất là các trường ĐH ở Việt Nam nói riêng đều cần cải cách theo hướng ĐH 4.0 vì nhu cầu và tính cạnh tranh cao, gia tăng nhanh chóng theo thời gian.
3.1.2 Triển vọng phát triển PR tại thị trường Việt Nam.
Việt Nam gia nhập Tổ chức thương mại thế giới (WTO), là sự gia nhập của rất nhiều các công ty và nhà đầu tư đến từ nước ngồi vì vậy hoạt động PR đang đứng trước cơ hội và thách thức lớn để phát triển.
- Trong những năm gần đây, Việt Nam bắt đầu chú trọng đến việc phát triển hoạt động PR kéo theo sự ra đời công nghiệp PR với nhiều mảng hoạt động và dịch vụ khác nhau. Ngồi các cơng ty nước ngồi, cơng ty liên doanh, các cơng ty nhà nước hệ thống các doanh nghiệp tư nhân, các cơ quan quản lý cũng bắt đầu nhận thức được tầm quan trọng và sử dụng PR. Thị trường tăng trưởng không ngừng với suất hiện của các cơng ty chun nghiệp và các cơng ty có mở rộng thêm dịch vụ.
- Sự cạnh tranh trong ngành cũng diễn ra vô cùng khắc nghiệt giữa các công ty trong và ngoài nước. Tuy vậy phần thắng lại thuộc về các công ty trong nước do sự nhạy bén chun nghiệp khơng kém các cơng ty nước ngồi mà giá lại rẻ hơn hẳn.
- Ngày nay chương trình PR đang dượcđào tạo chuyên nghiệp và bài bản ở hầu hết các trường khối ngành kinh tế, báo chí ngồi ra cũng có những trung tâm của nước ngồi đào tạo chuyên nghiệp.
Nhu cầu của nguồn nhân lực của ngành tiếp tục gia tăng và sẽ được đào tạo bài bản so với những cán bộ PR hiện nay đa số là tự học và nghề dạy nghề là chính.