Khái
niệm Thành phần
Số biến quan sát
Đội tin cậy Phƣơng
sai trích (%) Giá trị Cronbach Tổng hợp
Thỏa mãn cơng việc 5 0,890 0,821 48,5
Đạt u cầu
Lãnh đạo 4 0,824 0,824 54,1
Dấn thân vào công việc 4 0,789 0,791 48,7
Chính sách – thu nhập 3 0,820 0,821 60,4
Động viên 3 0,785 0,786 55,0
Tự chủ trong công việc 2 0,813 0,828 71,1
Cam kết tổ chức 3 0,822 60,9
Cam kết với trường 6 0,885 0,878 55,0
Cam kết với nhóm làm việc 4 0,835 0,817 53,7
Cam kết với nghề giảng dạy 3 0,705 0,736 49,0
Ý định ở lại tổ chức 2 0,822 0,849 74,3
Nguồn: kết quả phân tích của tác giả (2015)
Mức độ giải thích của các thành phần trong mơ hình thang đo thể hiện cụ thể trong hình hình 4.4.
Như vậy, các thang đo của mơ hình nghiên cứu là phù hợp với điều kiện môi trường giáo dục Việt Nam.
Hình 4.4: Mức độ giải thích của các thành phần thang đo trong mơ hình nghiên cứu – Ảnh hƣởng của sự thỏa mãn công việc và sự cam kết tổ chức đến ý định ở lại tổ chức
của giảng viên (chuẩn hóa)
4.5. ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THỎA MÃN CÔNG VIỆC, MỨC ĐỘ CAM KẾT TỔ CHỨC, VÀ Ý ĐỊNH Ở LẠI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TP.BẠC LIÊU
4.5.1. Đánh giá mức độ thỏa mãn của giảng viên đối với công việc
Kết quả đo lường các khía cạnh thỏa mãn cơng việc của giảng viên thể hiện trong bảng 4.15. Nhìn chung, các giảng viên đều thỏa mãn với công việc. Đi vào chi tiết ta thấy, thành phần điều kiện làm việc có mức độ thỏa mãn cao nhất (Mean = 3,77 & SD
= 0,799), tiếp đến là thành phần chính sách thu – nhập (Mean = 3,74 & SD = 0,82), thành phần dấn thân vào công việc (Mean = 3,703 & SD = 0,799), thành phần động viên (Mean = 3,58 & SD = 0,909), thành phần lãnh đạo (Mean = 3,518 & SD = 0,945), và thành phần tự chủ trong công việc (Mean = 3,36 & 0,989) (xem chi tiết mức độ thỏa
mãn công việc của từng thành phần tại phụ lục 9.2)
Bảng 4.15: Điểm trung bình các thành phần của sự thỏa mãn công việcThỏa mãn với công việc Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn Mức độ14