10. Đào Phú Quảng (2010),Tập bài giảng Cơ sở pháp lý của quản lý Nhà nước về giáo dục và đào tạo, Tài liệu lưu hành nội bộ..
11. Hồng Minh Thao (1998), Tâm lý học quản lý, Hà Nội.
12. Hồng Phê (1998), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nóng, Hà Nội - Đà Nẵng. 13. Hồ Chí Minh bàn về công tác giáo dục, Hà Nội năm 1992.
14. Nguyễn Minh Thuyết (2005) “Giáo dục Việt Nam: Hiện trạng và yêu cầu đổi mới”, Tạp chí Giáo dục, số 109/3-2005.
15. Lưu Xuân Mới (2004), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, Hà Nội.
16. Lưu Xuân Mới (2003), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.
17. Nguyễn Tuyết Hạnh – Nguyễn Thị Mai Phương(2009), Tập bài giảng Khoa học quản lý giáo dục I, Học viện Quản lý giáo dục, Tài liệu lưu hành nội bộ. 18. Nguyễn Tuyết Hạnh – Nguyễn Thị Mai Phương(2009), Tập bài giảng Khoa
học quản lý giáo dục II, Học viện Quản lý giáo dục, Tài liệu lưu hành nội bộ. 19. Trịnh Anh Cường, tập bài giảng Quản lý nhà trường và các cơ sở giáo dục,
Phụ lục 1:
PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ, CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN – PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN –
HƯƠNG SƠN – HÀ TĨNH.
(Dùng cho Cán bộ lãnh đạo, Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn, giáo viên cốt cán trường THPT Hương Sơn - huyện Hương Sơn – tỉnh Hà Tĩnh)
Kính gửi: Thầy (cơ)...……… Chức vụ: ...
Để góp phần nghiên cứu thực trạng về các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Hương Sơn để làm đề tài khóa luận tốt nghiệp, em xin gửi đến các thầy, cơ phiếu điều tra thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Hương Sơn, mong các thầy, cơ cho ý kiến đánh giá theo 4 mức độ theo từng nội dung bằng cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn trong bảng sau:
(Mức 1: Tốt; Mức 2: Khá; Mức 3: Trung bình; Mức 4: Chưa đạt)
TT Nội dung cần đánh giá Mức độ đạt
1 2 3 4
1 Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên
1.1 Kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên.
1.2 Cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên hợp lý. 1.3 Kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
2 Công tác thanh tra, kiểm tra
2.1 Kế hoạch kiểm tra từng học kỳ, từng năm học đối với các hoạt động trong nhà trường.
2.2 Tổ chức kiểm tra nề nếp dạy học và các hoạt động khác.
2.3 Chỉ đạo việc kiểm tra nề nếp dạy học và các hoạt động khác.
2.4 Đánh giá nề nếp dạy học và các hoạt động khác.
3 Việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường
3.1
Trường tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tham gia góp ý vào chủ trương, biện pháp của trường, tham gia quản lý các hoạt động của trường.
3.2 Việc giải quyết khiếu nại, tố cáo thực hiện kịp thời, dứt điểm.
4 Thực hiện chế độ chính sách đối với giáo viên
4.1 Định mức lao động của cán bộ giáo viên.
4.2 Thực hiện chế độ nghỉ ngơi, giải trí cho cán bộ giáo viên.
4.3 Chế độ bồi dưỡng làm thêm giờ và bảo hiểm. 4.4 Xét nâng lương đúng quy định.
4.5 Công tác thi đua - khen thưởng.
(Các thông tin ở phiếu điều tra chỉ mang tính mục đích nghiên cứu cho đề tài khóa luận của em và không mang tính chất công khai danh tính. Mong các thầy cô giúp
đỡ em để em hoàn thiện đề tài của mình)
Phụ lục 2:
PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN – HƯƠNG SƠN – HÀ TĨNH. THPT HƯƠNG SƠN – HƯƠNG SƠN – HÀ TĨNH.
(Dùng cho giáo viên trường THPT Hương Sơn)
Để góp phần nghiên cứu thực trạng về các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Hương Sơn để làm đề tài khóa luận tốt nghiệp, em xin gửi đến các thầy, cơ phiếu điều tra thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Hương Sơn, mong các thầy, cơ cho ý kiến đánh giá theo 4 mức độ theo từng nội dung bằng cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn trong bảng sau:
Em xin trân trọng cảm ơn!