CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GV TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN
2.3. Thực trạng về công tác phát triển đội ngũ GV trường THPT Hương Sơn.
2.3.1.Thực trạng về số lượng, cơ cấu, trình độ chuyên môn, chất lượng đội ngũ GV trường THPT Hương Sơn
a. Số lượng giáo viên
Bảng 2.5: Số lượng và tỷ lệ giáo viên trên lớp
Tiêu chí 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Số GV 88 90 95 95
Số lớp 30 32 34 34
Tỷ lệ 2,93 2,81 2,79 2,79
(Nguồn: trường THPT Hương Sơn cung cấp)
- Mặt mạnh:
Từ 2008 đến nay quy mô nhà trường liên tục phát triển và mở rộng theo chủ trương đầu tư vào các trường điểm của UBND huyện Hương Sơn và Sở GD - ĐT Hà Tĩnh, nên trong thời gian này số giáo viên tăng lên về số lượng và và có sự điều chỉnh hợp lý hơn về tỷ lệ GV/ lớp.
Năm học 2010 - 2011, số giáo viên THPT trong toàn trường THPT Hương Sơn là: 95 người, số lớp hiện có là: 34, tỷ lệ GV/lớp là: 2,79
Từ năm học 2008 – 2009 đến năm học 2010 – 2011 số lượng giáo viên của trường được bổ sung thêm 7 người.
- Mặt hạn chế:
Tỉ lệ giáo viên/ lớp trrong những năm gần đây cao hơn 2.7%, cao hơn với quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo (quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo là 2.25%) nhưng tỉ lệ này lại không đồng đều giữa các môn học. Một số môn học có tỉ lệ cao như Văn – Sử - GDCD… nhưng một số môn thì thiếu giáo viên như môn GDQP, tin học...
b.Cơ cấu đội ngũ:
Bảng 2.6: Đội ngũ giáo viên Trường THPT Hương Sơn năm 2010- 2011
Tiêu chí Độ tuổi
Tổng số Dưới 30 31-40 41-50 51-55 56-60
Số lượng giáo viên 95 46 35 4 5 5
Tỉ lệ giáo viên theo độ tuổi 100 48.4 36.8 42 5.3 5.3
Số lượng Đảng viên 30 7 17 3 2 1 Biên chế Nam 43 20 12 2 4 5 Nữ 52 26 23 2 1 0 Trình độ đào tạo Trên chuẩn 4 1 2 1 0 0 Đạt chuẩn 91 45 33 3 5 5 Chưa đạt chuẩn 0 0 0 0 0 0 Chuyên môn Tốt 22 10 8 2 1 1 Khá 33 10 15 2 4 2 Đạt yêu cầu 40 26 11 0 0 3
Chưa đạt yêu cầu 0 0 0 0 0 0
Chuyên môn được đào tạo Đúng môn đang dạy 94 45 35 4 5 5 Chưa đúng chuyên môn 1 1 0 0 0 0
Sức khoẻ Đủ sức khoẻSức khỏe yếu 941 460 350 40 41 50
Không đạt yêu cầu 0 0 0 0 0 0
(Nguồn: trường THPT Hương Sơn cung cấp)
- Mặt mạnh:
100% số giáo viên đạt chẩn đào tạo; giáo viên trẻ, giáo viên mới ra trường chiếm tỷ lệ cao: 48,4%. Điều đó có nhiều thuận lợi như nhanh nhẹn, nhiệt tình trong công tác, có nhiều kiến thức chuyên môn mới tiếp thu từ các trường Đại học
Tồn trường có 22 giáo viên đạt chuyên môn loại tốt chiếm 23.1% tổng số giáo viên đã đáp ứng được yêu cầu đề ra và công tác nâng cao chất lượng giáo dục.
Số lượng giáo viên là đảng viên 30/95 (chiếm tỷ lệ: 31.5%) có sự vững vàng về đường lối chính trị. Là lực lượng cốt cán cho sự phát triển mọi mặt của nhà trường, đặc biệt là sự phát triển mạnh của chi bộ đảng nhằm định hướng cho kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường nhằm xây dựng một nhà trường vững mạnh.
- Mặt hạn chế:
Giáo viên ở các môn học tỷ lệ không đồng đều theo quy định. Có môn thì đủ theo quy định, có môn thừa, cơ cấu đội ngũ giáo viên chưa hợp lý (Thừa giáo viên Văn - Sử - GDCD – Thể dục; Thiếu giáo viên Lý – Hóa - Tin)
Nhiều giáo viên có uy tín đã nhận dạy hợp đồng thêm tại Trường THPT dân lập Nguyễn Khắc Viện nên số tiết dạy của những người này trong tuần rất cao. Do đó dẫn đến quỹ thời gian rất eo hẹp dành cho soạn giảng, chuẩn bị bài, cho việc tự học, tự bồi dưỡng, cho nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm, cho thăm lớp dự giờ..., cho rèn luyện sức khoẻ.
Giáo viên giỏi, giáo viên cốt cán, giáo viên có trình độ chuyên môn cao ở các bộ môn không đồng đều. Một số bộ môn có tỉ lệ giáo viên giỏi cao như Toán – Lý – Hóa, một số bộ môn còn yếu như Sử - Sinh học, vẫn còn 01 giáo viên dạy học chưa đúng chuyên môn đào tạo.
Năng lực giảng dạy không đồng đều, số giáo viên dưới 30 tuổi có năng lực chuyên môn chỉ ở mức đạt yêu cầu còn cao 26/ tổng số 46 người chiếm tỉ lệ 56.6%, tương tự số giáo viên ở đội tuổi 31 – 40 tuổi là 11/35 người chiếm 31,1%. Như vậy, giáo viên trẻ, giáo viên mới ra trường chiếm tỷ lệ cao: 48,4%. Điều đó có nhiều thuận lợi như nhanh nhẹn, nhiệt tình trong công tác, có nhiều kiến thức chuyên môn mới tiếp thu từ các trường Đại học, song bên cạnh đó cũng còn có những hạn chế nhất định trong chuyên môn và nghiệp vụ, nhiều giáo viên còn lúng túng khi lên lớp, nhất là các bài giảng có tiết thực hành.
Giáo viên nữ 52/95 chiếm tỷ lệ: 54,7%, số giáo viên trong độ tuổi sinh đẻ, nuôi con nhỏ chiếm tỷ lệ cao (91,3%) là lực cản cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ này.
c. Chất lượng giáo viên Trường THPT Hương Sơn
Chất lượng đội ngũ giáo viên - đây là yếu tố quyết định thành bại trong công cuộc đổi mới sự nghiệp giáo dục ở nước ta nói chung và ở trường THPT Hương Sơn nói riêng. Hiện nay trường THPT Hương Sơn đã có đội ngũ giáo viên THPT đông đảo, song tính ổn định vẫn chưa cao (Do số giáo viên đi học thạc sĩ xong
thường ít trở lại công tác nơi trường cũ), tỷ lệ giáo viên khá, giỏi giữa các môn không đồng đều, vẫn còn giáo viên phụ trách môn chưa đúng chuyên môn đào tạo (thiếu giáo viên GDQP chính quy vì vậy 1 giáo viên thể dục đảm nhiệm).
* Về phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị.
Bảng 2.7: Kết quả khảo sát thực trạng phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của giáo viên trường THPT Hương Sơn.
(Tổng hợp qua 60 phiếu điều tra tự đánh giá của các giáo viên trường THPT Hương Sơn.)
Đơn vị: %
TT Nội dung đánh giá Mức độ
1 2 3 4