Kỹ năng quản lý thời gian học tập của sinh viên được đánh giá từ 6 tiêu chí: 1. Nhận thức được giá trị của việc quản lý thời gian học tập.
2. Xác định mục tiêu và lập kế hoạch quản lý thời gian. 3. Xác định sự trì hỗn và thời gian bị lãng phí.
4. Sử dụng cơng cụ lập kế hoạch quản lý thời gian.
5. Cân bằng học tập và cuộc sống: duy trì thể lực tốt và tinh thần thoải mái 6. Quản lý thời gian trong suốt kỳ thi;
Các tiêu chí được xây dựng trên cơ sở lý thuyết từ các tổng quan nghiên cứu trong nước và trên thế giới.
Theo các chỉ báo này, phù hợp với thực tế tại địa bàn nghiên cứu chúng tôi đề xuất các chỉ báo theo từng tiêu chí cụ thể như sau:
Kỹ năng quản lý thời gian học tập (ĐN): là khả năng sinh viên sử dụng thời gian một cách hiệu quả nhằm đạt được những mục đích học tập của mình thơng qua việc lên kế hoạch, tổ chức và kiểm tra việc sử dụng thời gian một cách tối ưu
1. Nhận thức được giá trị của việc quản lý thời gian học tập
2. Xác định mục tiêu và lập kế hoạch quản lý thời gian
3. Xác định sự trì hỗn và thời gian bị lãng phí
4. Sử dụng công cụ lập kế hoạch quản lý thời gian
5. Cân bằng giữa học tập và cuộc sống: duy trì thể lực tốt và tinh thần thoải mái
6. Quản lý thời gian trong suốt kỳ thi
Bảng 2.4 Chỉ báo cho các tiêu chí được xây dựng dựa trên kết quả phỏng vấn sinh viên
Định nghĩa kỹ năng Tiêu chí Chỉ báo
Kỹ năng quản lý thời gian học tập (ĐN): là khả năng sinh viên sử dụng thời gian một cách hiệu quả nhằm đạt được những mục đích học tập của mình thơng qua việc lên kế hoạch, tổ chức và kiểm tra việc sử dụng thời gian một cách tối ưu
1. Nhận thức được giá trị của việc quản lý thời gian học tập
- Quản lý thời gian học tập giúp mình cân bằng được thời gian giữa việc học, nghỉ ngơi, làm thêm...
- Quản lý thời gian học tập tạo điều kiện thuận lợi để thực hiện mục tiêu đề ra trong năm học, học kỳ.
- Quản lý thời gian học tập sẽ đạt hiệu quả hơn, dễ tiếp thu kiến thức hơn và khơng bị lãng phí thời gian
- Nhận thức được quản lý thời gian học tập là tạo cho bản thân một nếp sống khoa học
- Tự bản thân có trách nhiệm phân dành thời gian hồn thành những cơng việc của mình
- Phân biệt được công việc quan trọng và khẩn cấp 2. Xác định mục tiêu và
lập kế hoạch quản lý thời gian
- Xác định mục tiêu ngay từ đầu năm học, đầu học kỳ
- Có kế hoạch rõ ràng 3 giai đoạn: trong thời gian học, cuối thời gian học và thời gian thi
- Phân bổ rõ ràng thời gian học ở nhà ngoài thời gian trên lớp
- Phân công việc thành từng việc nhỏ và xem xem phải mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành từng việc, đưa ra điều chỉnh nếu cần
- Ý thức tuân thủ nghiêm túc kế hoạch đề ra 3. Xác định sự trì hỗn
và thời gian bị lãng phí
- Suy nghĩ về thời gian mình đã lãng phí vì lý do gì - Tự vấn bản thân, nhìn nhận lại bản thân
- Đề ra biện pháp tự điều chỉnh, hạn chế sự trì hỗn, lãng phí thời gian - Nghĩ ra các việc để làm nhằm tránh lãng phí thời gian rảnh rỗi - Kiên trì và nỗ lực thực hiện các biện pháp mà bản thân đề ra
4. Sử dụng công cụ lập kế hoạch quản lý thời gian
- Nhận thấy sự cần thiết của công cụ quản lý thời gian
- Có mang theo vật dụng giúp ghi nhớ và sử dụng chúng thường xuyên - Duy trì sử dụng cơng cụ quản lý thời gian đế mức thành thói quen
- Chủ động phương án dự phịng nếu cơng cụ quản lý khơng đạt được như mong muốn
5. Cân bằng giữa học tập và cuộc sống: duy trì thể lực tốt
- Nhận thức được sự quan trọng của sức khỏe và tinh thần
- Phân bổ lịch sinh hoạt phù hợp với lịch học không cố định thời gian của đào tạo tín chỉ và có xem lẫn các yếu tố thư giãn
- Ngồi thời gian học, có dành thời gian luyện tập thể dục hay hỗ trợ các công tác xã hội...
- Sau thời gian học, có đề ra các hình thức thư giãn, giải trí cụ thể. - Loại bỏ dần các tác nhân gây ảnh hưởng đến sức khỏe và tinh thần 6. Quản lý thời gian
trong suốt kỳ thi
- Lên kế hoạch ôn thi với mục tiêu rõ ràng ngay từ đầu học kỳ - Bắt đầu làm đề cương và ơn thi trước khi có lịch thi
- Phân chia thời gian ôn lý thuyết và bài tập riêng biệt
- Có thời gian biểu chi tiết cho quãng thời gian mình học nội dung gì - Đảm bảo sức khỏe và tinh thần thoải mái trước ngày thi
- Mang đồng hồ để ước lượng thời gian thi - Có phương pháp học nhóm thích hợp
- Đưa ra giải pháp duy trì tinh thần thoải mái và sự tập trung trong suốt kỳ thi
- Tính tốn để tận dụng tối đa thời gian thi và tránh lãng phí thời gian trong phịng thi
Ý kiến đánh giá của chuyên gia về các tiêu chí, chỉ báo được đề xuất
Trên cơ sở các chỉ báo được xây dựng từ kết quả phỏng vấn sinh viên, cùng với những nội dung thu được qua chia sẻ của các bạn sinh viên, học viên đã biên soạn thành bộ câu hỏi khảo sát tương ứng với từng tiêu chí. Nội dung câu hỏi được biên soạn cố gắng để có thể bao phủ hết các chỉ báo nhiên kết quả thu được số lượng câu hỏi khá nhiều (Phụ lục 2).
Sau khi khảo sát chuyên gia kết quả thu được là 100% các chuyên gia và giảng viên đều đồng ý với nội hàm của các tiêu chí về kỹ năng quản lý thời gian học tập, tuy nhiên học viên cũng nhận được nhiều ý kiến góp ý điều chỉnh tên gọi của một số tiêu chí cho phù hợp hơn. Đối với các chỉ báo được tổng hợp từ ý kiến phỏng vấn sinh viên, các chun gia và các thầy cơ đưa ra góp ý về sự cần thiết của những câu hỏi cho từng tiêu chí cụ thể.
Trên cơ sở phân tích kết quả lấy ý kiến góp ý từ các chuyên gia, học viên đã xây dựng được bộ câu hỏi kèm theo các tiêu chí đánh giá kỹ năng quản lý thời gian học tập của sinh viên trường Đại học Thủy lợi tại phần tiếp theo của luận văn.
Xây dựng bộ công cụ đánh giá kỹ năng quản lý thời gian học tập của sinh viên
Đề xuất bộ công cụ
Trên cơ sở bộ chỉ báo, chúng tôi đề xuất bộ công cụ gồm 60 câu hỏi như sau: