D. Bài tập di truyờn liờn kết với giới tớnh
A. XMY, XMXM B XmY, XMXm.
B. XmY, XMXm.
C. XMY, XMXM.
D. XMY, XMXm.
Cõu 2(1,0 điểm): Ở người, bệnh mự màu do gen lặn m nằm trờn NST X quy
định, alen trội M quy định nhỡn màu bỡnh thường. Kiểu gen quy định nhỡn màu bỡnh thường cú thể cú ở người là
A. XMXM; XmY. B. XMXm; XmY.
D. XMXm; XmY.
Cõu 3(1,5 điểm):.Ở người, mẹ bỡnh thường, bố và ụng ngoại mắc bệnh mỏu khú
đụng. Kết luận nào dưới đõy đỳng
A. 25 % con gỏi cú khả năng mắc bệnh. B. con gỏi của họ khụng mắc bệnh.
C. 100 % con trai mắc bệnh.
D. 100 % con trai hoàn toàn bỡnh thường
Cõu 4(1,5 điểm): Ở người, bệnh mự màu (đỏ, lục) là do đột biến gen lặn nằm
trờn nhiễm sắc thể giới tớnh X gõy nờn (Xm). Nếu mẹ bỡnh thường, bố bị mự màu thỡ con trai mự màu của họ đó nhận Xm từ
A. bà nội. B. bố.
C. ụng nội.
D. mẹ.
Cõu 5(1,0 điểm): Người cha cú nhúm mỏu AB, con họ cú nhúm mỏu gỡ?
A. AB B. A và B C. A, B bà AB D. A, B, AB và O
Cõu 6(1,5 điểm): Cú 2 anh em sinh đụi cựng trứng. Người anh lấy vợ mỏu B,
sinh con mỏu A, B, AB. Người em lấy vợ mỏu A, sinh con mỏu A và AB. Kiểu di truyền của hai anh em này như thế nào?
Cõu 7(1,5 điểm): Một người đàn ụng mang nhúm mỏu A và một người phụ nữ
mang nhúm mỏu B cú thể cú cỏc con với kiểu hỡnh nào ? A. mỏu A, B, AB hoặc O
C. chỉ mỏu A hoặc mỏu B.
D. mỏu A, B hoặc O.
Cõu 8(1,0 điểm):.Ở người, nhúm mỏu được quy định bởi cỏc alen IA, IB, IO (IA, IB là trội so với IO, IA và IB đồng trội) thỡ số kiểu gen và kiểu hỡnh về nhúm mỏu trong quần thể người là
A. 4 kiểu gen : 6 kiểu hỡnh. B. 3 kiểu gen : 3 kiểu hỡnh.
C. 6 kiểu gen : 6 kiểu hỡnh D. 6 kiểu gen : 4 kiểu hỡnh.
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
Cõu Nội dung Điểm
1 D 1,0 2 C 1,0 3 C 1,5 4 C 1,5 5 C 1,0 6 IAIB 1,5 7 A 1,5 8 D 1,0 Cộng 10,0
ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT
Ngày kiểm tra:.......................................................... Lớp:...............................................
1) Mục đớch
Học sinh được ụn tập lại toàn bộ kiến thức lý thuyết của cỏc quy luật và hiện tượng di truyền một cỏch hệ thống.
Học sinh được rốn luyện năng lực tư duy logic (năng lực phỏt hiện và giải quyết vấn đề, kỹ năng thu thập và xử lý thụng tin, kỹ năng biện luận và giải bài tập di truyền).
Rốn luyện tớnh kiờn nhẫn, sỏng tạo trong học tập, nghiờn cứu.
Học sinh cú thể tự đỏnh giỏ kết quả học tập của mỡnh, trờn cơ sở đú cú thể điều chỉnh việc học cho phự hợp.
Kết quả bài kiểm tra là cơ sở để đỏnh giỏ sơ bộ kết quả học tập của học sinh trong thời gian bồi dưỡng học sinh giỏi.
Trờn cơ sở phõn tớch kết quả bài kiểm tra, giỏo viờn cú thể điều chỉnh cỏc phương phỏp dạy học, nhằm nõng cao chất lượng dạy học.