Việc quản lý hoạt động học tập của HS là một trong những yếu tố khơng nhỏ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Hoạt động học tập của HS song song cùng tồn tại với hoạt động dạy của GV. Quản lý hoạt động học tập của HS là quản lý việc thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp và việc thực hiện các bài tập ở nhà. Quản lý `họat động học tập của HS cần đạt được những yêu cầu sau:
Xây dựng động cơ học tập cho HS . Bất cứ hoạt động nào của con người cũng đều có mục đích, có động cơ. Động cơ là nhân tố thúc đẩy,định hướng và duy trì hoạt động tự học của HS . Theo thuyết nhu cầu được xếp từ thấp tới cao: nhu cầu cơ bản sinh học ; nhu cầu về an toàn, nhu cầu về được thừa nhận, nhu cầu về sự thừa nhận, nhu cầu được tôn trọng và nhu cầu tự thể hiện. động cơ học tập của HS cũng có nhiều thứ bậc khác nhau: bắt đầu từ nhu cầu phải hoàn thành các nhiệm vụ học tập, tự khẳng định mình, cơ hội có việc làm và công danh sự nghiệp, nhu cầu học để biết, để khẳng định, để thể hiện mình. Độngcơ là tiền đề là điều kiện cho việc học tiếng Anh của HS. Việc xây dựng động cơ tích cực học tập cho HS là nội dung cơ bản, rất quan trọng của công tác quản lý hoạt động học tiếng Anh của HS . Phải làm cho HS có dộng cơ và thái độ đúng đắn trong học tập và có ý thức tự giác tìm tịi, nghiên cứu, chủ động lĩnh hội kiến thức.
Quản lý PP học tập ngoại ngữ của HS: tổ chức hướng dẫn HS tìm ra phương pháp học môn tiếng Anh một cách hiệu quả. Phương pháp học tập có vai trị quan trọng trọng trong việc nâng cao chất lượng học tập và dáp ứng được mục tiêu của giáo dục phổ thơng. Ngồi hướng dẫn HS tự học, tự nghiên cứu, động viên HS và giúp học HS tham gia vào các hoạt động giao tiếp tích
cực, chủ động, sáng tạo và với tinh thần hợp tác cao. HS cần luyện tập thực hành giao tiếp một cách có ý thức trong hoạt động học tập trên lớp và tự học. Quản lý các điều kiện đảm bảo cho hoạt động học ngoại ngữ của HS: việc xây dựng kế hoạch, thực hiện mua sắm và sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện – kỹ thuật hiện đại trong dạy – học ngoại ngữ sẽ thu hút, kích thích HS tham gia học ngoại ngữ tốt hơn. Để tăng cường hiệu quả học tập phải đảm bảo điều kiện về cơ sở vật chất như: lớp học, phòng tự học, thư viện, tài liệu tham khảo và các trang thiết bị cho HS tự học ngoại ngữ như: đài cát xét, đầu video, băng hình…
Tiểu kết chƣơng 1
Nơị dung của chương 1 đã đề cập đến các khái niệm cơ bản liên quan đến quản lý và quản lý nhà trường, đến HDD-H và quản lý HDD-H nói chung và tiếng Anh nói riêng. Thơng qua đó chúng tơi có cơ sở phân tích thực trạng quản lý HDD-H mơn tiếng Anh ở trường THPT Thủy Nguyên và đề xuất một số biện pháp QL phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh ở trường THPT.
CHƢƠNG 2