1.Giáo dục động cơ và thái độ học tập của học sinh 2.Bồi dưỡng các PP học tập tích cực cho HS
3.Xây dựng những quy định cụ thể về nề nếp học tập trên lớp của HS
5.Xây dựng bầu khơng khí học ngoại ngữ tích cực
6.Yêu cầu kết hợp kiểm tra việc đọc sách và tài liệu tham khảo của HS
7.Phối hợp với GVCN, cán bộ lớp, Phịng quản sinh với Đồn thanh niên theo dõi nề nếp học tập của HS
VII.Quản lý việc sử dụng CSVC, phƣơng tiên – Kỹ thuật phục vụ hoạt động D - H
1. Xây dựng kế hoạch trang bị và sử dụng cơ sở vật chất, phương tiện – kỹ thuật phục vụ cho HĐDH phương tiện – kỹ thuật phục vụ cho HĐDH
2.Xây dựng nội quy sử dụng CSVC, phương tiện – kỹ thuật 3.Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng sử dụng các phương tiện – kỹ thuật
Ngoài việc đánh giá nội dung quản lý HĐDH ghi trong phiếu, theo đồng chí cần thêm những nội dung quản lý nào?
Phụ lục 4:
PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên nhà trường)
Để góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý HĐDH môn tiếng Anh ở các trường THPT huyện Thủy Ngun Hải Phịng, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến của mình về đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của: ”Biện pháp quản lý dạy học môn tiếng Anh ở các trường THPT huyện Thủy Nguyên Hải Phòng”
Vui lòng đánh dấu gạch chéo (x) vào phương án trả lời.
TT Các nhóm biện pháp Mức độ cần thiết (%) Tính khả thi (%) Rất cần thiết Cần Thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Khơng khả thi
I.Nhóm biện pháp về nâng cao nhận thức của GV, HS, phụ huynh HS về ý nghĩa, mục
tiêu của D-H môn tiếng Anh
1
Nâng cao nhận thức của GV tiếng Anh về ý nghĩa, mục tiêu của D-H môn tiếng Anh
2 Nâng cao nhận thức của HS về ý nghĩa,
mục tiêu của D-H môn tiếng Anh
3
Nâng cao nhận thức của phụ huynh HS về ý nghĩa, mục tiêu của D-H môn tiếng Anh