Nhân tố khám phá EFA của nhóm nhân tố thứ nhất

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) đánh giá năng lực quản lý các lớp chuyên viên chính của học viện hành chính quốc gia dưới góc nhìn học viên (Trang 60 - 61)

Câu 1 – 1 Năng lực lập kế hoạch (nói chung) của HVHCQG Câu 1 – 2 Năng lực lập kế hoạch (nói chung) của PĐTBD

Câu 1 - 3 Năng lực lập kế hoạch (nói chung) của CNL Câu 1 - 4 Năng lực lập kế hoạch (nói chung) của GV Câu 1 - 5 Năng lực lập kế hoạch (nói chung) của học viên Câu 2 - 1 Năng lực lập kế hoạch hợp lý của HVHCQG Câu 2 - 2 Năng lực lập kế hoạch hợp lý của PĐTBD Câu 2 - 3 Năng lực lập kế hoạch hợp lý của CNL Câu 2 - 4 Năng lực lập kế hoạch hợp lý của GV Câu 2 - 5 Năng lực lập kế hoạch hợp lý của học viên Câu 3 - 1 Năng lực lập kế hoạch khả thi của HVHCQG Câu 3 - 2 Năng lực lập kế hoạch khả thi của PĐTBD Câu 3 - 3 Năng lực lập kế hoạch khả thi của CNL Câu 3 - 4 Năng lực lập kế hoạch khả thi của GV Câu 3 - 5 Năng lực lập kế hoạch khả thi của học viên

Các biến thuộc nhân tố này tập trung thể hiện năng lực lập kế hoạch đào tạo của Học viện Hành chính Quốc gia và các chủ thể liên quan. Trong đó, 5 biến thuộc câu 1 là những biến thể hiện đáng giá chung của học viên về năng lực lập kế hoạch đào tạo; 5 biến thuộc câu 2 đi cụ thể vào tính hợp lý trong các kế hoạch đào tạo đó; và 5 biến thuộc câu 3 đánh giá về tính khả thi của của những kế hoạch địa tạo đó dưới sự đánh giá của khách hàng trực tiếp là học viên các lớp chuyên viên chính của Học viện Hành chính Quốc gia.

* Nhóm nhân tố thứ hai: Năng lực tổ chức thực hiện đào tạo

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) đánh giá năng lực quản lý các lớp chuyên viên chính của học viện hành chính quốc gia dưới góc nhìn học viên (Trang 60 - 61)