1.2 .Cơ sở lý luận về bồi dưỡng năng lực tự học
2.3. Hệ thống bài tập bồi dưỡng năng lực tự học
2.3.1. Khỏi niệm, đặc điểm bài tập bồi dưỡng năng lực tự học
2.3.1.1. Khỏi niệm bài tập bồi dưỡng năng lực tự học, hệ thống bài tập bồi dưỡng năng lực tự học
Chưa cú tài liệu nào nờu khỏi niệm về bài tập bồi dưỡng năng lực tự học và hệ thống bài tập bồi dưỡng năng lực tự học tự học. Theo quan điểm của chỳng tụi:
- Bài tập bồi dưỡng năng lực tự học là bài tập củng cố lý thuyết cơ bản của bài học, gúp phần hệ thống húa và khắc sõu lý thuyết đú, giỳp cho quỏ trỡnh tự học của HS đạt kết quả tốt.
- HTBT bồi dưỡng năng lực tự học là tập hợp bài tập bồi dưỡng năng lực tự học được sắp xếp từ dễ đến khú, đa dạng, đầy đủ và cú mối liờn hệ logic chặt chẽ với nhau.
2.3.1.2. Đặc điểm của bài tập bồi dưỡng năng lực tự học
Xuất phỏt từ cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài, theo chỳng tụi HTBT bồi dưỡng năng lực tự học cần phải:
a. Cú đầy đủ cỏc loại bài tập:
+ Bài tập điển hỡnh: là bài tập tiờu biểu cho một dạng nào đú, bắt buộc HS phải giải.
+ Bài tập tương tự: là bài tập gần giống bài tập điển hỡnh, HS giải để rốn luyện kỹ năng giải bài tập dạng đú.
+ Bài tập khú: là bài tập dành cho HS khỏ, giỏi với mức độ tư duy cao hơn. b. Cú phõn dạng bài tập và hướng dẫn cỏch giải từng dạng.
c. Cú bài giải mẫu (đa số là bài tập điển hỡnh và bài tập khú).
d. Sắp xếp cỏc bài tập từ dễ đến khú và chỉ ra bài tập điển hỡnh, bài tập tương tự, bài tập khú.
e. Cú cõu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản kốm theo đỏp số cựng với cỏc cõu hỏi tổng hợp để kiểm tra kiến thức sau khi HS học xong một số bài học, chương nào đú.