Trong d y h c đ i h c và các l p cu i THPT, giáo viên có th d y h c m t s ch đ thông qua h ng d n h c sinh thi t k , th c hi n d án h c t p. Ph ng pháp d y h c theo d án có các đ c đi m sau:
– nh h ng h c sinh: H c sinh đ c tham gia vào các giai đo n c a quá trình d y h c, k c giai đo n xác đ nh ch đ d án; vai trò c a giáo viên là đ nh h ng cho h .
– nh h ng hành đ ng: H c sinh th c hi n các nhi m v giàu tính th c hành. Lao đ ng trí óc và chân tay, t duy và hành đ ng, lí thuy t và th c ti n k t h p ch t ch v i nhau.
– nh h ng s n ph m : K t qu c a d án là s n ph m mang tính ch t v t ch t ho c hành đ ng.
– nh h ng h p tác: H c sinh th c hi n nhi m v theo nhóm; m i nhóm gi i quy t các v n đ c th , góp ph n gi i quy t v n đ chung c a d án c a c l p. Các d án h c t p c a h c sinh có th đ c phân lo i nh s đ d i đây.
Trong th c ti n d y h c, các ph ng pháp d y h c c n đ c s d ng k t h p v i nhau, th hi n s tác đ ng th ng nh t gi a giáo viên và h c sinh. S phân bi t r ch ròi gi a ph ng pháp “truy n th ng” và “hi n đ i” không th c s c n thi t; quan tr ng h n c là hi u qu c a vi c ph i h p ph ng pháp d y h c – th hi n vi c h c sinh đ t đ c các m c tiêu đ t ra đ i v i bài h c.
c thêm: Ph ng pháp Webquest –Tìm hi u qua m ng.
5.4. Các k thu t d y h c
M i ph ng pháp d y h c c th mu n v n hành đ c ph i d a vào các k thu t và ph ng ti n d y h c. T ng ng v i các ph ng pháp d y h c tích c c s có các k thu t d y h c tích c c đ v n hành chúng. Các k thu t d y h c tích c c r t phong phú, có th phân lo i thành các nhóm nh sau:
- Nhóm k thu t công não: K thu t công não, k thu t 5W1H, k thu t s đ t duy, k thu t XYZ, k thu t tia ch p...
- Nhóm k thu t h p tác: k thu t kh n ph bàn, k thu t m nh ghép,k thu t bi, k thu t đ p bơng tuy t...
- Nhóm k thu t ph n h i: k thu t phòng tranh, k thu t b n bia, k thu t b cá, k thu t 3 l n 3...
- Nhóm k thu t đ t câu h i: câu h i đóng/m , câu h i theo c p đ nh n th c. Tuy nhiên, cách phân lo i trên khơng hồn tồn đ n giá; trong k thu t d y h c thu c nhóm này có th th y các y u t c a k thu t d y h c thu c nhóm khác.
c thêm v các k thu t d y h c tích c c sau: -K thu t công não
-K thu t s đ t duy - K thu t đ t câu h i - K thu t kh n ph b n - K thu t m nh ghép - K thu t KWLH - K thu t 5W1H - K thu t phòng tranh - K thu t b cá - L ng nghe và ph n h i tích c c 6. Ph ng ti n d y h c 6.1. Khái ni m Ph ng ti n d y h c là các thi t b , d ng c , ph n m m ng d ng CNTT…mà giáo viên s d ng đ bi u di n, minh ho n i dung d y h c ho c đ t ch c ho t đ ng th c hành, thí nghi m, ch t o c a h c sinh, qua đó nâng cao hi u qu c a quá trình d y h c. Khoa h c và công ngh ngày càng phát tri n thì vai trị và u c u đ i v i ph ng ti n d y h c càng cao. Vi c l a ch n và s d ng ph ng ti n d y h c c n phù h p v i m c tiêu, n i dung, ph ng pháp d y h c và t ng đ i t ng h c sinh.
6.2 Phân lo i ph ng ti n d y h c