- Các chi nl cd yh cs d ng trí t ut nhiên: Do chi trong thiên nhiên;
6 Hng Trà (2009) Dy hc tích hp theo ch đ trong dy vt lí Tp chí Kho ah c, s 54, 111-
l ch s v i v n h c, ...nh m làm cho cácki n th c h tr nhau, g n v i th c ti nh n và do đó, t ng kh n ng và hi u qu v n d ng ki n th c đ gi i quy t các v n đ [2].
- Mang tính th c ti n, các n i dung ch đ ph i g n v i th c ti n cu c s ng. DHTH tìm cách làm cho q trình h c t p có ý ngh a qua vi c v n d ng t ng h p các
ki n th c, k n ng đ gi i quy t v n đ th c ti n. Ví d : Tích h p đ nh h ng ngh
nghi p trong d y h c các môn h c. i u này s giúp ng i h c có đi u ki n ti p xúc, làm quen v i các thu t ng liên quan đ n chuyên ngành, v n d ng ki n th c vào các b i c nh th c, cu c s ng th c đ nhanh chóng hịa nh p, thích ng và đáp ng đ c các đòi h i c a th c ti n ngh nghi p.
- Mang tính h p tác: vì hình th c ho t đ ng ch y u là theo nhóm nên tính h p tác gi a các h c sinh th hi n r t rõ.
- Phát huy tính tích c c, sáng t o c a h c sinh. Vì n i dung h c mang tính th c ti n và hình th c h c t p ch y u theo nhóm nên t o cho h c sinh s h ng thú, h c sinh đ c t tìm tịi, t đ a ra ph ng án gi i quy t, thu th p và x lí thơng tin, … t o đi u ki n cho h rèn k n ng t duy b c cao, giúp h ti p c n v i ti n trình khoa h c gi i quy t v n đ .
Các đ c đi m này c a d y h c tích h p th hi n các m c đ khác nhau, tùy thu c vào các m c đ tích h p. Trong ch ng trình giáo d c ph thơng, các m c đ tích h p đ c phân chia theo m c đ t ng d n7:
Truy n th ng (traditional): T ng môn h c đ c d y, xem xét riêng r , bi t l p, khơng có s liên h , k t n i nào v i các môn h c khác. Các v n đ đ c gi i quy t ch trên c s nh ng ki n th c, k n ng c a chính l nh v c b mơn đó.
K t h p/l ng ghép (fusion): M t n i dung nào đó đ c k t h p vào ch ng trình đã có s n. Ví d , tích h p giáo d c b o v mơi tr ng, tích h p giáo d c các v n đ v bi n đ o, tích h p v sinh an tồn lao đ ng, ..
Tích h p trong m t mơn h c: Trong n i b mơn h c, tích h p nh ng n i dung c a các phân môn, các l nh v c n i dung thu c cùng m t môn h c theo nh ng ch đ , ch ng, bài c th nh t đ nh.
Tích h p đa mơn (multidisciplinary): Các môn h c là riêng bi t nh ng có nh ng liênk t có ch đích gi a các mơn h c và trong t ng môn b i các ch đ hay các v n đ chung. Khi HS h c v m t v n đ nào đó, các em đ ng th i đ c ti p c n t nhi u b môn khác nhau. ôi khi đ c g i là Ch ng trình song song. Cùng m t v n đ đ c d y nhi umôn cùng m t lúc. T cách ti p c n đa môn này, GV không c n ph i thay đ i nhi u l m n i dung d y h c b
7 H ng Trà (ch biên) và nnk (2015). D y h c tích h p phát trin n ng l c h c sinh, Quy n 1 - Khoa h c t nhiên, NXB i h c S ph m, Hà N i.