2.3.1. Giai đoạn nghiên cứu lý luận
* Mục đích
- Tìm hiểu lịch sử nghiên cứu vấn đề, các phƣơng pháp tiếp cận và nghiên cứu, các kết quả nghiên cứu đã có.
- Xây dựng hệ thống khái niệm công cụ và phƣơng pháp tiếp cận phù hợp với mục đích nghiên cứu.
*Nội dung: Đọc và phân tích tài liệu, bài viết và cơng trình nghiên cứu
có liên quan tới luận văn. Từ đó xây dựng đề cƣơng nghiên cứu, cơ sở lý luận, khái niệm công cụ, phiếu hỏi.
*Phương pháp nghiên cứu: Đọc và phân tích tài liệu.
2.3.2. Giai đoạn khảo sát thực trạng, xử lý số liệu
*Mục đích:
Khảo sát thực trạng nhận thức của các cha mẹ có con tự kỷ về việc dạy/can thiệp cho con tại gia đình.
*Nội dung:
- Sử dụng phiếu hỏi đã đƣợc xây dựng với những câu hỏi thể hiện mức độ hiểu biết của cha mẹ về khái niệm, tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ tự kỷ tại nhà; các nội dung, phƣơng pháp, phƣơng tiện sử dụng để dạy/can thiệp trẻ; cách cha mẹ vận dụng… để khảo sát nhận thức của cha mẹ.
- Thu phiếu, mã hóa, thống kê và xử lý số liệu với phƣơng pháp tốn thống kê; phân tích và viết nhận xét các kết quả về thực trạng nhận thức của cha mẹ về việc dạy/can thiệp trẻ tự kỷ tại nhà.
* Địa bàn và khách thể nghiên cứu:
Chúng tôi tiến hành nghiên cứu trên 72 khách thể là cha mẹ có con bị hội chứng tự kỷ ở 3 cơ sở chẩn đoán, can thiệp sớm dành cho trẻ KTTT.
Trên thực tế, có một số khâu đƣợc tiến hành đan xen nhau để tiết kiệm thời gian. Một số công việc đƣợc làm trƣớc đó vẫn tiếp tục đƣợc bổ sung ở những giai đoạn sau.