Chƣơng 3 : GIÁO ÁN VÀ THỰC NGHIỆM
3.1. Mục đích, nội dung, cách thức thực nghiệm
3.1.3. Cách thức thực nghiệm
3.1.3.1. Lên kế hoạch thực nghiệm
- Liên hệ với trường để chọn các lớp thực nghiệm và đối chứng, cụ thể là: trường THPT Trần Hưng Đạo lớp 11A8 và lớp 11A9 để tiến hành thực nghiệm. Trong đó, lớp 11A8 là lớp đối chứng, lớp 11A9 là lớp thực nghiệm.
- Bài thực nghiệm: Hai đứa trẻ của Thạch Lam
3.1.3.2. Trong quá trình thiết kế giáo án
Chúng tôi tiến hành áp dụng cách thức khai thác văn bản “Hai đứa trẻ” theo đặc trưng thể loại để thiết kế giáo án nhằm hướng tới mục đích giúp học sinh nhận thức được những đặc sắc nội dung và nghệ thuật của văn bản này.
3.1.3.3. Chọn đối tượng, địa bàn, thời gian thực nghiệm
Đối tượng và địa bàn thực nghiệm: từ mục đích thực nghiệm nêu trên, chúng tơi đã lựa chọn đối tượng thực nghiệm là lớp 11A8 (trường THPT Trần Hưng Đạo, Hà Đông Hà Nội); lớp đối chứng là 11A9 (trường THPT Trần Hưng Đạo, Hà Đông Hà Nội); Giữa lớp đối chứng và lớp thực nghiệm có những đặc điểm tương đồng và khác biệt như sau:
- Giống nhau :
+ Số lượng HS trong lớp đều là 43
+ Mặt bằng nhận thức của HS ngang nhau
+ Thời gian thực nghiệm vào tháng 11, năm học 2015 -2016. Sử dụng bảng chính, SGK, phiếu bài tập.
- Khác nhau:
Bảng 3.1: Đối chiếu điểm khác nhau giữa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
Lớp thực nghiệm (11A8) Lớp đối chứng(11A9) - Áp dụng các phương pháp khai thác văn
bản theo đặc trưng thể loại.
- Áp dụng giáo án đã thiết kế thực nghiệm của đề tài.
- Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại
- Vẫn giữ nguyên phương pháp dạy học bình thường như mọi khi vẫn dạy.
3.1.3.4. Cách thức thực nghiệm giáo án
- Khi có được giáo án đã thiết kế như đề tài định hướng, chúng tôi tiến hành dạy thực nghiệm tại lớp 11A8 - trường THPT Trần Hưng Đạo, Hà
Đông Hà Nội. Cuối giờ dạy (hoặc đầu giờ học sau), chúng tôi tiến hành một bài kiểm tra ngắn 15 phút để kiểm tra mức ứng dụng các nội dung kiến thức đã học vào bài tập trắc nghiệm và bài tập viết một đoạn văn ngắn. Và bài viết số 3 thời gian là 90 phút.
- Còn lớp đối chứng - 11A9, chúng tôi vẫn tiến hành dạy như bình thường nhưng để có kết quả đối chứng với giáo án đề tài đã thiết kế thì cuối giờ học chúng tơi cũng tiến hành một bài kiểm tra ngắn khoảng 15 phút để kiểm tra mức ứng dụng các nội dung kiến thức đã học vào bài tập trắc nghiệm và bài tập viết một đoạn văn ngắn (đề kiểm tra giống lớp 11A8).
- Dùng phương pháp thống kê toán học để xử lý những số liệu thu được. - Sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp, so sánh để từ đó rút ra kết luận cần thiết
Với bài kiểm tra thu được, tôi chấm theo đáp án được đưa ra theo mục tiêu bài học đã định hướng theo đặc trưng thể loại.