1.4. Nội dung phát triển đội ng nh giáo theo tiêu chuẩn viên
1.4.3. Đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ nhà giáo theo tiêu
chức chuyên ngành Giáo dục nghề nghiệp
Trường Cao đẳng hiện nay phải đào tạo theo nhu cầu xã hội, nên NG phải rất năng động, kịp thời cập nhật, nắm bắt nhanh với sự thay đổi và năng lực nghề nghiệp đòi hỏi phải ln được nâng cao, hồn thiện. Vì vậy, đào tạo, bồi dưỡng NG, nâng cao trình độ chun mơn con đường tất yếu. Trong Nghị quyết 29, Hội nghị lần thứ 8, Đại hội Đảng lần thứ XI đã chỉ rõ “Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo t ng cấp học và trình độ đào tạo. Tiến tới tất cả các giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, giáo viên, giảng viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp phải có trình độ t đại học trở lên, có năng lực sư phạm. Giảng viên cao đẳng, đại học có trình độ t thạc sỹ trở lên và phải được đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm”. Quan điểm này của Đảng ta cũng hoàn toàn phù hợp với xu thế tất yếu của thế giới là coi trọng đào tạo, bồi dưỡng NG trong quá trình hành nghề [5].
Theo tác giả, các trường cao đẳng khi tổ chức thực hiện hoạt động đào tạo, bồi dưỡng phải theo tiêu chuẩn viên chức chuyên ngành GDNN và phải xác định chính xác nội dung, loại hình đào tạo, bồi dưỡng; đồng thời, thực hiện đổi mới theo hướng: xác định đúng nhu cầu, mục đích, đối tượng để xây dựng kế hoạch triển khai và sử dụng kết quả đào tạo, bồi dưỡng; tăng cường nâng cao kỹ năng nghề nghiệp trong nội dung và phương pháp bồi dưỡng; đa dạng hóa các phương thức bồi dưỡng; đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong và sau m i đợt bồi dưỡng; tăng cường xây dựng hệ điều kiện cho các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng. Toàn bộ quy trình này phải được khép kín, chặt chẽ, đồng bộ và ràng buộc bằng các văn bản quy định của m i trường.