1.6.1 .Chƣơng trình đào tạo
1.6.5. Điều kiện hỗ trợ học tập
a. Cơ sở vật chất
Các trƣờng đƣợc giao nhiệm vụ đào tạo phải chủ động thực hiện các công việc sau:
Bố trí kinh phí để nâng cấp và trang thiết bị mới các cơ sở vật chất một cách tốt nhất để phục vụ cho giảng dạy; khai thác sử dụng triệt để các trang thiết bị hiện có từ các dự án, đề án, chƣơng trình đầu tƣ cho nhà trƣờng phục vụ cho dạy và học
- Củng cố hệ thống thƣ viện, tăng số đầu sách/sinh viên, đầu tƣ giáo trình, tài liệu tham khảo phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu của sinh viên.
- Nâng cấp mạng Internet, tăng tốc độ đƣờng chuyền; thực hiện liên kết với các trƣờng đại học trong và ngoài nƣớc trong việc khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn học liệu mở, thƣ viện điện tử để phục vụ cho việc giảng dạy và học tập.
- Vận động các doanh nghiệp tài trợ cho việc xây dựng cơ sở vật chất, đủ trang thiết bị, phịng thí nghiệm…
b. Quản lý tài chính
Trƣờng đại học công lập đƣợc áp dụng chế độ tài chính quy định tại nghị định tại Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 của Chính Phủ về quy định quyền tự chủ, tự chịu tránh nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối đơn vị sự nghiệp cơng lập.
Các trƣờng đại học tƣ thục đƣợc áp dụng chế độ tài chính quy định tại nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng 5 năm 2008 của Chính phủ về
chính sách khuyến khích xã hội hố đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trƣờng và quy chế về tổ chức và hoạt động của trƣờng đại học tƣ thục.
Trƣờng đại học thực hiện cơng khai tài chính về kiểm tốn tài chính hàng năm theo quy định của pháp luật.
c. Thiết bị dạy học
Thiết bị kỹ thuật đầu tƣ cho hoạt động dạy học. Các yếu tố này chính là phƣơng tiện vật chất mang tính tất yếu để tạo ra sự phát triển chung trong quá trình dạy học nhƣ công nghệ thông tin và truyền thông giúp cho chủ thể quản lý dạy học thiết lập và vận hành đƣợc hệ thống thông tin quản lý dạy học giúp cho chủ thể quản lý dạy học có đƣợc các quyết định quản lý dạy học đúng đắn và kịp thời. Mặt khác, các tiện ích của cơng nghệ thông tin và truyền thông giúp cho ngƣời dạy và ngƣời học sƣu tầm đƣợc nội dung, đổi mới phƣơng pháp và hình thức tổ chức dạy học, cải tiến đƣợc phƣơng thức đánh giá kết quả dạy học.
d. Phương pháp giảng dạy
Phƣơng pháp giảng dạy là một trong những yếu tố quan trọng và ảnh hƣởng rất lớn đến chất lƣợng đào tạo. Phƣơng pháp giảng dạy khoa học, phù hợp sẽ tạo điều kiện để giảng viên, và ngƣời học phát huy hết khả năng của mình trong việc truyền đạt, lĩnh hội kiến thức và phát triển tƣ duy cho ngƣời học
e. Phương pháp kiểm tra, đánh giá
Trƣờng đại học lựa chọn phƣơng pháp quy trình và xây dựng hệ thống đánh giá đảm bảo khách quan và chính xác, đảm bảo xác định đƣợc mức độ tích luỹ kiến thức và kỹ năng của ngƣời học, xác định đƣợc hiệu quả giảng dạy và mức độ phấn đấu, nâng cao trình độ của giảng viên. Đánh giá quá trình và kết quả g dạy - học đƣợc thực hiện theo quy định của Quy chế tổ chức và hoạt động của trƣờng.