10. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú
2.3.4. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng phát triển giáo viên
Nhà trường tạo điều kiện cho cán bộ quản lý và giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ. Trường đang có 1 CBQL, 2 giáo viên đang theo học các lớp cao học.
Các cán bộ, giáo viên nhà trường tham gia bồi dưỡng chuyên môn trong hè đầy đủ, nghiêm túc; chủ động trong việc tự học - tự bồi dưỡng, viết sáng kiến kinh nghiệm, mỗi cán bộ, giáo viên đều có sổ tự học tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ. Các tổ chuyên môn đều đặn tổ chức sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học - kiểm tra đánh giá, đổi mới sinh hoạt chuyên môn bằng nghiên cứu bài học nhằm trao đổi, thảo luận để chia sẻ, tìm biện pháp thúc đẩy đổi mới có hiệu quả.
100% CBGV thực hiện đúng nội dung tự học tự bồi dưỡng đã đăng kí theo nội dung của Bộ Giáo dục và Đào tạo với hình thức đa dạng và phong phú về các kiến thức tự bồi dưỡng.
Công tác bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên đề:
Năm học 2012 - 2013: bồi dưỡng 8 chuyên đề như trong bảng 2.13 Bảng 2.13: Chuyên đề bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
thực hiện trong năm học 2012 – 2013
STT Tên chuyên đề Tổ thực hiện
Chuyên đề 1 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn Văn - Sử
Chuyên đề 2 Sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học bộ môn Văn - Sử
Chuyên đề 3 Hướng dẫn học sinh ôn thi tốt nghiệp lớp 12 Văn - Sử
Chuyên đề 4 Hướng dẫn HS ôn tập bằng Bản đồ tư duy Toán - Lý
Chuyên đề 5 Các biện pháp nâng cao ý thức tự học cho HS Toán - Lý
Chuyên đề 6 Nguyên nhân học sinh lười phát biểu Sinh - Hóa
Chuyên đề 7 Chia sẻ kinh nghiệm soạn bài trình chiếu
power point Sinh - Hóa
Chun đề 8 Bồi dưỡng kỹ năng soạn thảo các dạng bài tập
trong violet và nhúng vào bài giảng power point Sinh - Hóa
Năm học 2013 - 2014: bồi dưỡng 6 chuyên đề như trong bảng 2.14 Bảng 2.14: Số chuyên đề bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
thực hiện trong năm học 2013 – 2014
STT Tên chuyên đề Tổ thực hiện
Chuyên đề 1 Ứng dụng CNTT trong dạy học theo bộ môn Văn - Sử
Chuyên đề 2 Lý thuyết đồng dư trong bồi dưỡng HSG máy
tính cầm tay Tốn - Lý
Chun đề 3 Xử lý câu hỏi trắc nghiệm trong bài giảng e-
learning Toán - Lý
Chuyên đề 4 Nâng cao năng lực và chất lượng bồi dưỡng
học sinh giỏi Sinh - Hóa
Chuyên đề 5 Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng
nền nếp lớp chủ nhiệm Sinh - Hóa
Chuyên đề 6 Các hình thức “Vào bài” nhằm phát huy tính
Tuy nhiên chất lượng của việc bồi dưỡng giáo viên chưa được quản lý chặt chẽ. Một số giáo viên chỉ coi việc tự học tự bồi dưỡng là thủ tục. Việc bồi dưỡng vẫn chỉ mới dừng ở mức bồi dưỡng chuyên môn, hiệu quả áp dụng vào
thực tế giảng dạy chưa cao.