10. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú
2.3.6. Thực trạng việc tạo môi trường và điều kiện để phát triển đội ngũ giáo
trong việc bố trí, sử dụng đội ngũ
Kết quả đánh giá giáo viên được tổng hợp trong bảng 2.15:
Bảng 2.15: Tổng hợp kết quả đánh giá giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên theo chuẩn nghề nghiệp
năm học 2013 – 2014 Tiêu chuẩn Xuất sắc Khá Trung bình Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống 18 75 6 25
Năng lực tìm hiểu đối tượng
và mơi trường giáo dục 16 66,7 8 33,3
Năng lực dạy học 17 70,8 7 29,2 Năng lực giáo dục 13 54,2 11 45,8 Năng lực hoạt động chính trị, xã hội 9 37,5 12 50 3 12,5 Năng lực phát triển nghề nghiệp 18 75 6 25
2.3.6. Thực trạng việc tạo môi trường và điều kiện để phát triển đội ngũ giáo viên giáo viên
Các chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên trong nhà trường được thực hiện kịp thời và đúng quy định. Ngồi các chế độ chính sách của nhà nước, nhà trường đã xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ một cách dân chủ cơng khai trong đó có những mục dành cho khen thưởng với giáo viên giỏi, hoặc
giáo viên ôn luyện học sinh tham dự các kì thi đạt thành tích cao, tạo tâm lí phấn khởi, hăng hái tự học tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ.
Đối với các trường hợp đi học dài ngày để đạt chuẩn và nâng chuẩn đều được nhà trường sắp xếp và bố trí đồng nghiệp đảm trách nhiệm vụ thay thế để người học yên tâm học tập bồi dưỡng.
Về tài liệu phục vụ cho đội ngũ giáo viên tự bồi dưỡng nhà trường đã cho giáo viên chủ động đăng kí và mua bổ sung hàng năm vào thư viện của trường, tạo điều kiện tối đa để phát triển năng lực cho giáo viên.
Xây dựng văn hóa nhà trường thành một tổ chức biết học hỏi để từ đó thu hút các giáo viên có năng lực về với nhà trường, đồng thời là môi trường tốt để mỗi giáo viên tu dưỡng rèn luyện đạo đức nhân cách.
Mặc dù vậy mỗi biện pháp đều cần có kinh phí và sự đồng thuận của giáo viên nên nhiều khi thực hiện mà hiệu quả vẫn còn rất khiêm tốn.