1.2.2 .Phát triển, phát triển đội ngũ, phát triển đội ngũ giảng viên
2.3. Thực trạng đội ngũ GV của khoa Sƣ phạm Tiếng Anh Trƣờng Đại học
2.3.3. Cơ cấu ĐNGV
2.3.2.1. Cơ cấu theo độ tuổi
Độ tuổi của đội ngũ giảng viên liên quan trực tiếp đến chất lƣợng hoạt động chuyên môn, chất lƣợng đào tạo và NCKH. Do vậy, trong quá trình xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên nếu không chú ý đến cơ cấu độ tuổi sẽ gây ra sự hụt hẫng giữa các thế hệ nhất là lực lƣợng kế cận trong tƣơng lai gần.
Bảng 2.4. Thống kê cơ cấu độ tuổi của ĐNGV khoa SPTA- ĐHNN – ĐHQG Hà nội Tổng số GV Tuổi đời Từ 30 tuổi trở xuống Từ 31 đến 40 tuổi Từ 41 đến 50 tuổi Từ 51 đến 60 tuổi Trên 60 tuổi 132 85 27 6 13 0 Tỉ lệ % 64 % 21 % 5 % 10 % 0 %
30 tuổi trở xuống 31 - 40 tuổi
41- 50 tuổi 51 - 60 tuổi
Biêu đồ 2.3. Cơ cấu độ tuổi của ĐNGV khoa Sư phạm tiếng Anh hiện nay
Qua bảng thống kê và biểu đồ biểu 2.4 về cơ cấu độ tuổi của giảng viên ở Khoa SPTA cho thấy, hiện nay cơ cấu độ tuổi của ĐNGV của khoa SPTA không đồng đều: Tỷ lệ GV ở độ tuổi từ 51 đến 60 tuổi có 13 ngƣời, chiếm tỷ lệ 10 %. Đây là số giảng viên có thâm niên nghề nghiệp cao, có nhiều kinh nghiệm trong hoạt động giảng dạy cũng nhƣ NCKH. Tuy nhiên tỷ lệ 10% với một khoa có số lƣợng cán bộ, GV đơng nhất lên tới 136 ngƣời, đồng thời là khoa chủ chốt của nhà trƣờng thì đây cũng là vấn đề mà Ban chủ nhiệm khoa cũng nhƣ Ban giám hiệu Nhà trƣờng không khỏi lo lắng, bởi đội ngũ này cũng sắp nghỉ hƣu và đội ngũ kế tiếp ngay sau đó lại quá mỏng, chỉ có 6 ngƣời, chiếm tỷ lệ 5 % tức là độ tuổi từ 41 đến 50, đây là một lực lƣợng nịng cốt vì phần lớn giảng viên đã đạt đƣợc chín muồi về chun mơn và nghiệp vụ. Đội ngũ giảng viên này nếu đƣợc quản lý phát triển tốt sẽ có ảnh hƣởng mạnh đến chất lƣợng đội ngũ giảng viên trong toàn khoa. Tuy nhiên đây cũng là một khó khăn trƣớc mắt mà khoa SPTA đang phải tháo gỡ.
Số lƣợng giáo viên có độ tuổi từ 31- 40 tuổi là 27 ngƣời chiếm tỷ lệ 21 %, đây là độ tuổi đang sung sức, ở độ tuổi này giảng viên vừa có kiến thức,
13 = 10% % %% 27 = 21 % 6 = 5 % 85 = 64 %
kinh nghiệm giảng dạy, vừa có điều kiện đi thực tế để cập nhật kiến thức, nâng cao trình độ và nghiệp vụ sƣ phạm phục vụ giảng dạy có hiệu quả..
Cuối cùng là tỷ lệ giảng viên trẻ, mới ra trƣờng ở độ tuổi dƣới 30 chiếm tỷ lệ lớn lên đến 85 ngƣời, tƣơng đƣơng 64 %. Đây cũng là điểm yếu của khoa SPTA hiện nay, vì hạn chế cơ bản của số giảng viên dƣới 30 tuổi này là còn thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy, tổ chức các hoạt động giáo dục và nghiên cứu khoa học, phần lớn đƣợc tuyển dụng trong vòng 2-5 năm trở lại đây. Tuy nhiên bên cạnh những điểm yếu nói trên, thì trong chiến lƣợc phát triển dài hạn của khoa, chính yếu tố này có thể làm thay đổi chất lƣợng đào tạo, bịi dƣỡng của nhà trƣờng. Vì, ĐNGV trẻ này chủ yếu là các sinh viên tốt nghiệp loại giỏi đƣợc đào tạo từ các trƣờng đại học lớn nhƣ Trƣờng đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN, Trƣờng đại học Ngoại Thƣơng, Đại học Hà Nội, ... Đây là những ngƣời đƣợc đào tạo bài bản đủ tiêu chuẩn, với sức trẻ rất nhiệt tình hăng say cơng tác, nhạy bén với cái mới, có khả năng tiếp thu nhanh tri thức hiện đại, có đầu óc cầu tiến và rất thuận lợi cho việc quy hoạch, bồi dƣỡng nâng cao trình độ đào tạo, họ sẽ là nguồn bổ sung, thay thế, kế cận dần cho đội ngũ giảng viên trên 50 tuổi của Khoa. Do vậy, trong quá trình xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên, Ban chủ nhiệm Khoa phải có kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng, rèn luyện thử thách trong thực tiễn nhằm nâng cao trình độ chun mơn, bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, có kế hoạch sử dụng, động viên, đãi ngộ đội ngũ giảng viên, đáp ứng yêu cầu phát triển của Khoa và giáo dục đại học trong bối cảnh mới.
2.3.2.2. Cơ cấu theo giới tính
Giới tính đang là vấn đề đƣợc Đảng và Nhà nƣớc hết sức quan tâm, nhất là trong công tác quy hoạch, xây dựng và phát triển đội ngũ công chức hiện nay. Trong mỗi nhà trƣờng, cơ cấu giới tính phù hợp sẽ tạo đƣợc môi
trƣờng bầu khơng khí sƣ phạm thoải mái, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy và học.
Cơ cấu giới tính của ĐNGV khoa SPTA đƣợc thể hiện qua bảng thống kê và biểu đồ sau:
Bảng 2.5. Thống kê cơ cấu giới tính của ĐNGV khoa SPTA- ĐHNN – ĐHQG Hà nội Tổng số giảng viên Giới tính Ghi chú Nam Nữ 132 18 114 Tỷ lệ % 14 % 86 %
(Nguồn: Văn phòng khoa SPTA)
Nam Nữ
Biểu đồ 2.4. Cơ cấu về tỷ lệ giới tính của giảng viên khoa SPTA hiện nay
Theo bảng thống kê và biểu đồ trên ta thấy tỷ lệ giảng viên nam với tỷ lệ giảng viên nữ chênh lệch nhau khá nhiều (nữ chiếm 86,36%; trong khi nam chỉ chiếm 13,63 %). Sự chênh lệch này phản ánh đúng đặc thù của trƣờng ĐHNN- ĐHQG HN, tiền thân là trƣờng ĐHSP ngoại ngữ nói chung và khoa
18 = 14 %
114 = 86 %
SPTA nói riêng. Tuy nhiên do số giảng viên nữ khá đông, nên việc phát triển cũng gặp một số khó khăn. Các bộ mơn trong Khoa thƣờng xun phải thay đổi lịch giảng dạy, do chị em thƣờng nghỉ thai sản hoặc nghỉ con ốm. Mặt khác, cũng do thiên chức của ngƣời phụ nữ Việt Nam là chăm sóc con cái và gia đình nên ý thức về việc tự đào tạo, bồi dƣỡng chƣa cao. Phần lớn các giảng viên nữ chỉ dừng lại ở các khố đào tạo thạc sỹ. Sự phân bố khơng đồng đều và sự mất cân đối này địi hỏi nhà trƣờng cần có sự quan tâm hơn nữa đến sự cân bằng giới trong ĐNGV; có chính sách ƣu tiên trong tuyển dụng đối với nam giới, trái lại cũng đặc biệt tạo mọi điều kiện thuận lợi hơn nữa để GV nữ đƣợc học tập nâng cao trình độ chun mơn và trong tƣơng lai đƣợc nắm giữ những vị trí lãnh đạo cao hơn trong nhà trƣờng.
2.3.2.3. Cơ cấu theo thâm niên giảng dạy
Cơ cấu theo thâm niên giảng dạy của ĐNGV khoa SPTA đƣợc thể hiện qua bảng thống kê và biểu đồ dƣới đây:
Bảng 2.6. Thống kê cơ cấu theo thâm niên công tác của ĐNGV khoa SPTA- ĐHNN – ĐHQG Hà nội
Tổng số Giảng viên
Thâm niên công tác
Dƣới 5 năm 5 – 10 năm 11 – 20 năm Trên 20 năm
132 66 28 22 17
Tỷ lệ % 49 % 21 % 17 % 13 %
Dưới 5 năm 5 - 10 năm 11 - 20 năm Trên 20 năm
Biểu đồ 2.5. Cơ cấu ĐNGV phân theo thâm niên công tác của giảng viên khoa SPTA hiện nay
Bảng thống kê và biểu đồ trên cho thấy thâm niên công tác của ĐNGV khoa SPTA chƣa hợp lí. Tỷ lệ % thâm niên công tác cứ giảm dần, số giảng viên có thâm niên giảng dạy dƣới 5 năm chiếm tỷ lệ 49%, trong khi số giảng viên có thâm niên cơng tác cao và có nhiều kinh nghiệm nhất lại chỉ chiếm 13 %. Đây là một khó khăn mà khoa SPTA đang phải đƣơng đầu, bởi gần một nửa số giảng viên của khoa cịn rất trẻ nên chƣa có kinh nghiệm, chƣa đạt thứ bậc về học hàm, học vị, chƣa là lực lƣợng nịng cốt về chun mơn và nắm giữ những vị trí chủ chốt trong chun mơn, chính quyền, đồn thể. Do đó, cần phải xây dựng chiến lƣợc phát triển ĐNGV ngay từ bây giờ. Đây cũng là một vấn đề lớn mà các cấp lãnh đạo phải quan tâm và có biện pháp giải quyết trong thời gian sớm nhất có thể.
2.3.2.4. Trình độ đào tạo, trình độ chun mơn
Trình độ đào tạo và trình độ chun mơn của ĐNGV khoa SPTA đƣợc thể hiện qua bảng thống kê và biểu đồ sau:
17 =13 % 28 =21 % 22 =17 % 66 =49 %
Bảng 2.7. Thống kê trình độ đào tạo và trình độ chun mơn của ĐNGV khoa SPTA- ĐHNN – ĐHQG Hà nội
Tổng số GV Trình độ chun mơn Ngạch GV Học hàm TS Th.S ĐH Khác GV cao cấp GVC GV GS PGS 132 3 58 71 0 0 14 118 0 1 Tỷ lệ % 2 % 44 % 54 % 0 % 0 % 11 % 89 % 0 % 0.75 %
(Nguồn: Văn phòng khoa SPTA)
TS Th.S ĐH
Biểu đồ 2.6. Cơ cấu ĐNGV phân theo trình độ chun mơn của giảng viên khoa SPTA hiện nay
3 =2 % 71 =54 % 58 =44 %
GVC GV
Biểu đồ 2.7. Cơ cấu ĐNGV phân theo ngạch của giảng viên khoa SPTA hiện nay
Bảng thống kê cho thấy tỉ lệ GV có trình độ ĐH chiếm hơn một nửa (54 %), trong khi tỉ lệ GV có học vị Th.s là 44 %, Tiến sỹ chỉ có 2 % và 0.75 có học hàm PGS. Nhìn vào tỉ lệ trên thì chúng ta khơng khỏi lo lắng về công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dƣỡng của khoa và ý thức tự bồi dƣỡng của ĐNGV. Tuy nhiên theo thống kê của phịng Tổ Chức Cán Bơ thì hiện nay đang có 8 GV đi làm nghiên cứu sinh và gần 20 GV đang theo học Thạc sỹ trong và ngoài nƣớc. Nhƣ vậy, đến năm 2015 số lƣợng GV có học vị Thạc sỹ và Tiến sỹ của khoa sẽ tăng lên đáng kể và theo kế hoạch của khoa từ nay đến năm 2020 khoa cố gắng đạt 95 % GV có trình độ sau đại học.
Về ngạch giảng viên thì số giảng viên chính là 14 ngƣời, chiếm tỷ lệ 11 % số lƣợng toàn Khoa, số giảng viên là 118 ngƣời, chiếm tỷ lệ lớn là 89 %, trong số này nhiều giáo viên đã đứng tuổi, chỉ trong vòng một vài năm nữa là nghỉ hƣu, do đó đây là vấn đề cấp thiết mà Khoa cần có kế hoạch khẩn trƣơng bồi dƣỡng và tham mƣu với nhà trƣờng và các ban ngành liên quan để sớm nâng ngạch cho họ.
14 =11 %
118 =89 %