2.3. Thực trạng quản lý hoạt động BDNV
2.3.2. Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, huấn luyện viên
Qua khảo sát và xử lý 190 phiếu xin ý kiến hợp lệ của CBQL, GV, HV về thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của GV, HLV tại Trung tâm, chung tôi thu được kết quả như sau:
Bảng 2.7: Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của GV, HLV tại Trung tâm HL&BDNV Cảnh sát
STT Nội dung quản lý
Đánh giá
Tốt Khá Trung
bình Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Quản lý việc phân công giảng
dạy cho giáo viên 121 63.7 50 26.3 19 10 0 0 2 Quản lý việc thiết kế chương
trình dạy học chi tiết của giáo viên
92 48.4 75 39.5 23 12.1 0 0
3 Việc chuẩn bị tài liệu lên lớp
của giáo viên 95 50 85 44.7 10 5.3 0 0 4 Quản lý giờ lên lớp của giáo
viên 143 75.2 47 24.8 0 0 0 0
5 Quản lý hồ sơ của giáo viên 12 6.3 105 55.2 63 33.1 10 5.4 *Đánh giá chung:
Kết quả khảo sát tại bảng 2.7 cho thấy, vấn đề quản lý đội ngũ giáo viên thỉnh giảng được Trung tâm thực hiện khá đảm bảo phân công đúng
người đúng việc, thực hiện cơng tác giảng dạy theo đúng lịch trình đã đề ra, giám sát sát sao việc thực hiện giờ giấc lên lớp, dạy đúng lịch trình, đảm bảo thời lượng và nội dung giảng dạy. Tuy nhiên, công tác quản lý việc thiết kế chương trình dạy học chi tiết của giáo viên và quản lý hồ sơ của giáo viên hiệu quả còn thấp. Cụ thể:
Nội dung quản lý được đánh giá tốt nhất là quản lý giờ lên lớp của GV (75.2% đánh giá tốt, khá là 24.8%, khơng có đánh giá trung bình và yếu. Tiếp theo là nội dung quản lý việc chuẩn bị tài liệu lên lớp, quản lý việc thiết kế chương trình dạy học chi tiết và quản lý phân công giảng dạy cho giáo viên. Nội dung quản lý hồ sơ giáo viên bị đánh giá đạt hiệu quả rất thấp: tỉ lệ đánh giá tốt chỉ đạt 6.3%; tỉ lệ đánh giá trung bình lên tới 33.1%, thậm chí cịn nhiều ý kiến đánh giá hiệu quả yếu (10 ý kiến, tương đương 5.4%).
* Nguyên nhân:
- Hầu hết giáo viên kiêm nhiệm đều thiên về đặc điểm giao nhiệm vụ nên không đặt nặng vấn đề bổ nhiệm chức danh dẫn đến tính trách nhiệm, rang buộc khơng cao, gây khó khăn về việc quản lý hồ sơ, giáo án.
- Quy định quản lý sổ sách, hồ sơ lên lớp của giáo viên, huấn luyện viên còn lỏng lẻo, nhất là việc phối hợp trong công tác nghiên cứu khoa học…hầu như khơng có.
- Ngoài ra, việc động viên khuyến khích đội ngũ giảng viên chưa được quan tâm đúng mức. Chế độ khen thưởng, kỷ luật, chế độ chính sách đối với giảng viên tham gia giảng dạy còn chưa được quan tâm thường xuyên, ảnh hưởng không nhỏ đến động lực giảng dạy của giáo viên.