7. Cấu trúc luận văn
2.3 Quy trình sử dụng hệ thống bài tập
Xây dựng được hệ thống bài luyện tập rèn kỹ năng lập luận trong đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 12 sẽ giúp ích nhiều trong dạy học Làm văn nghị luận. Song hệ thống bài tập này được sử dụng như thế nào là một vấn đề không
kém phần quan trọng. Một quy trình sử dụng thích hợp sẽ có tác dụng hữu ích cho cả giáo viên và học sinh. Vì vậy, từ việc xác định được mục đích, ý nghĩa của hệ thống bài tập, giáo viên cần biết xây dựng quy trình sử dụng chúng để đạt được hiệu quả cao nhất trong dạy học Rèn kỹ năng lập luận trong đoạn văn nghị luận văn học.
2.3.1. Mục tiêu của quy trình
Bài tập rèn kỹ năng lập luận trong đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 12 là loại bài tập thực hành cao, đòi hỏi sự vận dụng kiến thức về văn nghị luận, đặc biệt là các kỹ năng lập luận trong văn nghị luận mà các em đã được học. Do vậy, việc tổ chức thực hiện các bài tập này địi hỏi phải có những u cầu và quy trình hợp lý. Mục tiêu của việc xây dựng quy trình là giúp giáo viên tổ chức các giờ học thực hành rèn kỹ năng lập luận trong đoạn văn nghị luận văn học với việc sử dụng hệ thống bài tập mà luận văn đề xuất một cách có hệ thống, mang tính khoa học trình tự các bước nhất định.
2.3.2. Yêu cầu khi xây dựng quy trình
Quy trình thực hiện bài tập rèn kỹ năng lập luận trong đoạn văn nghị luận cho học sinh phải đảm bảo những yêu cầu cơ bản sau:
- Quy trình đảm bảo vân dụng được trong quá trình dạy học, phù hợp với các yêu cầu dạy học.
- Quy trình phải xây dựng trên cơ sở mục tiêu của bài tập là rèn kỹ năng lập luận trong đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 12
- Quy trình phải được cụ thể hóa bằng các bước thự hiện.
- Quy trình phải trở thành phương tiện giúp giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện.
2.3.3. Nội dung quy trình
Quy trình thực hiện bài tập Rèn kỹ năng lập luận trong đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 12 gồm các bước như sau:
Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu bài tập.
Bước 2: Hướng dẫn học sinh nhận thức bài tập
Bước 3: Học sinh tự giải quyết bài tập; giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện các thao tác nói trên.