2.4. Thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung
2.4.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của tổ chuyên môn
Bảng 2.10. Kết quả khảo sát quản lý hoạt động dạy học
T
T Nội dung đánh giá
Số lƣợng ngƣời cho điểm
Điểm TB 1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm 5 điểm 1 Quản lý sự thống nhất mục tiêu cơ bản của các nhóm bộ mơn của TCM
2 5 20 15 3 3.26
2
Tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học của các môn học
0 10 20 10 5 3.22
3 Quản lý việc dự giờ, hội
giảng, thao giảng của TCM 0 2 13 20 10 3.84 4 Quản lý chỉ đạo bồi dưỡng
thường xuyên của giáo viên 0 15 20 8 2 2.93 5 Quản lý giờ lên lớp của giáo
viên 1 7 22 12 3 3.2
6 Quản lý hồ sơ chuyên môn
của giáo viên 0 2 20 15 8 3.64
Điểm bình qn 3.34
Qua bảng khảo sát có thể thấy có 6 biện pháp Hiệu trưởng sử dụng để quản lý hoạt động giảng dạy của tổ chuyên môn. Nhìn chung các biện pháp chỉ đạt kết quả ở mức độ trung bình, trong đó biện pháp quản lý việc dự giờ, hội giảng của tổ chuyên môn và quản lý hồ sơ giáo viên được đánh giá là khá tốt. Hiệu trưởng chỉ đạo Hiệu phó chun mơn và tổ chun mơn tiến hành dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm các giờ lên lớp của giáo viên theo kế hoạch một cách chi tiết, có báo cáo bằng văn bản cụ thể, việc kiểm tra hồ sơ của giáo viên cũng được tến hành định kì hoặc đột xuất. Tuy nhiên việc chỉ đạo bồi
dưỡng thường xuyên của giáo viên chưa được quan tâm đúng mức, việc bồi dưỡng theo chuyên đề mà giáo viên đăng kí từ đầu năm mang tính hình thức, nhiều giáo viên khi hỏi lại khơng biết nội dung mình đăng kí, cuối năm học khơng có kiểm tra đánh giá. Công tác quản lý giờ dạy của giáo viên chưa nghiêm, cịn bng lỏng vì thế vẫn có nhiều giáo viên cịn ra sớm vào muộn, trong giờ học công tác quản lý lớp cịn yếu.
Như vậy, trong cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy của tổ chuyên môn, Hiệu trưởng chưa quan tâm sâu sát, cịn phó mặc cho Hiệu phó chun mơn và tổ trưởng chun mơn do đó việc thực hiện các biện pháp đạt hiệu quả chưa cao.