1.4. Trường THCS và QL hoạt động dạy họ cở trường THCS
1.4.3. Phân cấp QL hoạt động dạy họ cở trường trung học cơ sở
1.4.3.1. Giáo viên QL hoạt động dạy học
Giáo viên thực hiện QL quá trình giáo dục một cách trực tiếp thơng qua QL các hoạt động dạy học và giáo dục cụ thể. Mỗi giáo viên theo phân công của
tổ bộ mơn có trách nhiệm QL hoạt động dạy học tại khối lớp của mình. Nội dung QL hoạt động dạy học của giáo viên bao gồm:
* Thực hiện chương trình dạy học được phân cơng
Để thực hiện chương trình dạy học được phân cơng, u cầu bắt buộc đối với giáo viên là phải nắm vững chương trình dạy học mơn học mà họ đảm nhận. Trên cơ sở đó giáo viên triển khai các cơng việc sau:
- Lập kế hoạch dạy học cá nhân (chuẩn bị cho hoạt động giảng dạy):
Việc chuẩn bị lên lớp của giáo viên bao gồm việc chuẩn bị dài hạn cho cả năm học hoặc cả học kỳ và chuẩn bị trực tiếp cho từng tiết học cụ thể.
Việc chuẩn bị dài hạn cho cả năm học hoặc học kỳ bao gồm những công việc sau:
+ Tìm hiểu học sinh lớp mình giảng dạy;
+ Nghiên cứu kỹ chương trình, nội dung tài liệu dạy học, trên cơ sở đó để thu thập, lựa chọn tài liệu cho từng tiết học, phương pháp, phương tiện dạy học, những tri thức tổ chức dạy học thích hợp.
Việc chuẩn bị trực tiếp lên lớp bao gồm việc phân tích nội dung sách giáo khoa, soạn giáo án và chuẩn bị những điều kiện cho việc lên lớp.
- Lên lớp theo thời khóa biểu
Lên lớp là hoạt động cụ thể của giáo viên nhằm thực hiện toàn bộ giáo án đã vạch ra theo cấu trúc của bài học sẽ thực hiện.
* QL hoạt động học tập của học sinh
Giáo viên QL hoạt động học tập của học sinh là thực hiện các nội dung cơ bản sau:
- QL hoạt động nhận thức của học sinh.
- QL hoạt động giao tiếp của học sinh trong quá trình học tập. - Điều khiển học sinh tự QL hoạt động của bản thân.
Ngoài những nội dung trên, giáo viên còn thực hiện nội dung QL các trang thiết bị và cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học theo kế hoạch dạy học của bản thân và thiết lập, duy trì mối quan hệ với các lực lượng giáo dục để QL hoạt động học tập của học sinh.
1.4.3.2. Tổ trưởng chuyên môn QL hoạt động dạy học
* Thực hiện chương trình dạy học mơn học do tổ chuyên môn quản lý Để thực hiện chương trình dạy học mơn học của tổ chun mơn, tổ trưởng phải nắm vững ngun tắc cấu tạo chương trình mơn học, nội dung và phạm vi kiến thức, kế hoạch dạy học môn học (phân phối thời gian của chương, mục, bài học; những quy định về các hình thức dạy học, về kiểm tra, ôn tập, thực hành,…). Công việc cụ thể để thực hiện chương trình dạy học do tổ chun mơn QL gồm:
- Căn cứ vào kế hoạch năm học, học kỳ của nhà trường, tổ trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chun mơn.
- Hướng dẫn những thay đổi (nếu có) về chương trình mơn học.
- Phân cơng giáo viên giảng dạy theo thời khóa biểu và bồi dưỡng giáo viên theo kế hoạch của trường và kế hoạch của tổ.
- Kiểm điểm, đánh giá tình hình thực hiện chương trình mơn học theo định kỳ để phát hiện sai lệch và tiến hành điều chỉnh.
* QL hoạt động giảng dạy của giáo viên
- Chỉ đạo xây dựng kế hoạch dạy học của từng giáo viên.
- Giám sát, kiểm tra đánh giá giờ lên lớp, việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh do giáo viên thực hiện.
- Tổ chức các chuyên đề về giờ lên lớp và các chuyên đề chuyên môn, chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn học.
* QL hoạt động học tập của học sinh
Tổ trưởng chuyên môn trực tiếp QL các hoạt động giáo dục tinh thần thái độ học tập cho học sinh; phối hợp các lực lượng giáo dục (trong phạm vi QL của tổ chuyên môn) QL hoạt động học tập của học sinh; QL nề nếp học tập môn học của học sinh và thực hiện phân tích, đánh giá kết quả học tập mơn học của học sinh.
Ngoài cơ sở vật chất và trang thiết bị chung của nhà trường, mỗi môn học đều cần đến những thiết bị và phương tiện dạy học xác định. QL trang thiết bị dạy học của tổ trưởng chuyên môn tập trung vào các vấn đề:
- Lập và trình kế hoạch sử dụng trang thiết bị dạy học của tổ chuyên môn để hiệu trưởng phê duyệt.
- Khuyến khích giáo viên tự tạo đồ dùng dạy học.
- Kiểm tra việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học của giáo viên. - Đánh giá việc sử dụng trang thiết bị dạy học của giáo viên.
1.4.3.3. Hiệu trưởng QL hoạt động dạy học
QL hoạt động dạy học trong nhà trường của Hiệu trưởng tập trung ở những cơng việc chính như sau:
* Thực hiện chương trình dạy học
Chương trình dạy học là văn kiện do Nhà nước ban hành, trong đó quy định mơn học, trình tự dạy các môn học qua từng năm học, số tiết học cho từng môn trong mỗi năm học, mỗi tuần học; việc tổ chức năm học (số tuần thực học, số tuần lao động và nghỉ, chế độ học tập hằng tuần, hằng ngày).
Chương trình dạy học quy định nội dung, phương pháp, hình thức dạy học các mơn học, thời gian dạy học từng môn học. Mỗi môn học được quy định một cách cụ thể: vị trí, mục đích mơn học, phạm vi và hệ thống nội dung mơn học, số tiết dành cho mơn học nói chung cũng như từng phần, từng chương, từng bài nói riêng.
Chương trình dạy học là cơng cụ chủ yếu để Nhà nước lãnh đạo và giám sát công tác dạy học của nhà trường thông qua các cơ quan QL giáo dục. Nó cũng là căn cứ để Hiệu trưởng lập kế hoạch dạy học của trường và giáo viên bộ mơn dựa vào đó mà tiến hành tổ chức cơng tác dạy học, lập kế hoạch dạy học.
Với ý nghĩa nêu trên của chương trình dạy học và chức năng QL của Hiệu trưởng nhà trường, việc QL chương trình dạy học trong nhà trường chính là thực hiện chương trình dạy học đó thơng qua tổ chức hoạt động dạy học trong nhà trường.
Thực hiện chương trình dạy học là quá trình tổ chức hoạt động dạy học để vận hành nội dung, phương pháp, hình thức dạy học các mơn học, thời gian dạy học từng môn học được quy định trong văn bản chương trình dạy học; giám sát, kiểm tra đối với các thành tố chương trình dạy học trong nhà trường.
Để thực hiện chương trình dạy học trong nhà trường, hiệu trưởng trường THCS phải nắm vững nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học của cấp học; chương trình dạy học từng mơn học về các phương diện như: nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kế hoạch dạy học môn học.
Biện pháp hiệu trưởng sử dụng để thực hiện chương trình dạy học là: - Thiết kế kế hoạch dạy học (thời khóa biểu) tổng thể của nhà trường. - Hướng dẫn những thay đổi (nếu có) về chương trình dạy học.
- Tổ chức hoạt động dạy học để triển khai chương trình dạy học.
- Kiểm điểm, đánh giá tình hình thực hiện chương trình dạy học theo định kỳ để phát hiện sai lệch và tiến hành điều chỉnh.
* QL hoạt động giảng dạy của giáo viên.
QL hoạt động dạy học của giáo viên thực chất là QL chương trình dạy học mơn học của giáo viên về các phương diện: thực hiện nội dung, phương pháp dạy học và sử dụng các hình thức tổ chức dạy học theo quy định trong văn bản chương trình dạy học mơn học.
Hiệu trưởng trực tiếp và thông qua tổ chuyên môn để QL hoạt động giảng dạy của giáo viên với các nội dung:
- Kiểm tra công tác lập kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn và của từng giáo viên, phê duyệt kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn.
- QL giờ lên lớp của giáo viên.
- QL công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh do giáo viên thực hiện.
- Chỉ đạo các chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng giờ lên lớp của giáo viên trong toàn trường.
- Đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên. * QL hoạt động học tập của học sinh
Hiệu trưởng QL hoạt động học của học sinh trong nhà trường thông qua QL việc thực hiện các vấn đề sau có liên quan trực tiếp đến hoạt động của học sinh:
- QL công tác giáo dục tinh thần, thái độ học tập cho học sinh. - QL nề nếp học tập của học sinh.
- Phân tích, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- QL công tác phối hợp các lực lượng giáo dục trong QL hoạt động học tập của học sinh.
* QL cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học
QL cơ sở vật chất phục vụ dạy học gồm ba mặt liên quan chặt chẽ với nhau: đủ cơ sở vật chất, sử dụng tốt và bảo quản tốt. Do đó, để QL cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học, hiệu trưởng cần thực hiện các nội dung:
- Lập kế hoạch cơ sở vật chất của nhà trường dựa trên các định mức đã được quy định và thực tế của nhà trường để xác định rõ các hạng mục, loại trang thiết bị cần mua sắm, xây dựng, sửa chữa, nâng cấp,…
- Phê duyệt và giám sát kế hoạch sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học của tổ chuyên môn.
- Phân công trách nhiệm trong việc quản lý, bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
- Huy động các nguồn lực để phát triển cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học.
1.4.3.4. Phòng GD&ĐT QL hoạt động dạy học
Hiệu trưởng trường THCS là người trực tiếp QL HĐDH ở các nhà trường, các đơn vị nhà trường theo phân cấp QL thì Phịng giáo dục là cơ quan QL chỉ đạo chun mơn, do vậy Phịng giáo dục cũng tham gia QL quá trình dạy học ở các trường trung học cơ sở. Hiệu trưởng QL HĐDH trực tiếp, hàng ngày, hàng giờ còn Phịng giáo dục QL có thể trực tiếp hoặc gián tiếp qua thanh tra viên kiêm nhiệm, qua Hiệu trưởng các trường trung học cơ sở.
Phòng GD QL QTDH ở các nhà trường trung học cơ sở là QL về mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học, đội ngũ giáo viên, học sinh, chất lượng dạy và
học, nề nếp chuyên môn, trang thiết bị phục vụ dạy và học cùng một phần cơ sở vật chất.
Phương pháp quản lý: PGD yêu cầu các trường thực hiện tốt chế độ thông tin báo cáo nhanh chóng, kịp thời đúng quy định. QL thơng qua thanh tra, kiểm tra công tác QL của hiệu trưởng, qua lao động sư phạm của nhà giáo, công tác bồi dưỡng giáo viên, qua chất lượng và hiệu quả dạy và học ở các nhà trường.