Bảng 2.7: Nhận thức về tầm quan trọng và mức độ thực hiện việc quản lí giờ lên lớp của TTGDTX huyện Vĩnh Tường, với X: điểm trung bình (1 X 3); N= 100
STT Nội dung khảo sát
Nhận thức về tầm quan trọng Đánh giá mức độ thực hiện X Xếp thứ bậc X Xếp thứ bậc
1 Chỉ đạo GV kích thích, động viên, tạo động lực học tập để HV học tập với tinh thần tích cực, tự giác và hứng thú
3,00 1 2,80 2 2 Chỉ đạo thực hiện giờ lên lớp có chất
lượng theo hướng đổi mới PPDH, phối hợp chặt chẽ hoạt động dạy của GV với hoạt động học của HV
2,94 2 2,16 4
3 Chỉ đạo dạy trên lớp để HV có thể tự học trong giờ lên lớp cũng như ngoài giờ lên lớp
2,90 4 2,12 5 4 Tạo điều kiện thuận lợi để GV đổi mới
PPDH phù hợp với đặc trưng bộ môn, nội dung của tiết dạy, đặc điểm của HV
5 Dự giờ, nhận xét rút kinh nghiệm việc giảng dạy của GV theo tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại giờ dạy đã được thống nhất
2,96 5 2,56 3
Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.7 có thể thấy:
- Nhận thức về tầm quan trọng: Quản lí giờ lên lớp của GV là công việc vô cùng quan trọng của cơng tác quản lí hoạt động giảng dạy trong trung tâm, điều này được CBQL và GV của trung tâm nhận thức về tầm quan trọng rất cao (X đạt từ 2,90 đến điểm tuyệt đối 3,00).
- Đánh giá mức độ thực hiện: Đánh giá của CBQL và GV về quản lí giờ lên lớp hiện nay của trung tâm là tốt ở các nội dung: Trung tâm đã tạo điều kiện thuận lợi để GV đổi mới PPDH phù hợp với đặc trưng bộ môn, với nội dung của tiết dạy, với đặc điểm của HV; chỉ đạo GV kích thích, động viên, tạo động lực học tập để HV học tập với tinh thần tích cực, tự giác và hứng thú; tổ chức dự giờ, nhận xét rút kinh nghiệm việc giảng dạy của GV theo tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại giờ dạy đã được nghiên cứu, thống nhất (X
đạt từ 2,56 đến 2,90). Tuy nhiên, việc chỉ đạo dạy trên lớp để HV có thể tự học trong giờ lên lớp cũng như ngoài giờ lên lớp (X =2,12 xếp bậc 5/5); việc chỉ đạo thực hiện giờ lên lớp có chất lượng theo hướng đổi mới PPDH, phối hợp chặt chẽ hoạt động dạy của GV với hoạt động học của HV (X = 2,16 xếp bậc 4/5) cịn thực hiện ở mức trung bình.
- Qua kết quả trên cho thấy: Để nâng cao chất lượng quản lí giờ lên lớp
của GV, trung tâm cần chú trọng việc chỉ đạo thực hiện giờ lên lớp có chất lượng theo hướng đổi mới PPDH, phối hợp chặt chẽ hoạt động dạy của GV với hoạt động học của HV, chỉ đạo dạy trên lớp để HV có thể tự học trong giờ lên lớp cũng như ngoài giờ lên lớp, chỉ đạo GV tổ chức các hoạt động học, hướng dẫn, gợi mở, đưa HV vào các tình huống có vấn đề, tổ chức cho HV thực hành, thảo luận, nhập vai, tự nghiên cứu để giải quyết vấn đề nhằm giúp HV tự mình tìm ra kiến thức bằng hoạt động của chính mình và biết tự kiểm tra, tự đánh giá, tự điều chỉnh.
3 2.94 2.9 2.92 2.96 2.16 2.12 2.56 2.9 2.8 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 1 2 3 4 5 Nhận thức về tầm quan trọng Đánh giá mức độ thực hiện
Biểu đồ 2.5: Nhận thức về tầm quan trọng và mức độ thực hiện việc quản lí giờ lên lớp của TTGDTX huyện Vĩnh Tường