1.3.2.3 .Quản lý việc phõn cụng giảng dạy
2.4. Thực trạng quản lýhoạt độngdạy học của cỏc trƣờngTHPT thị xó Từ
2.4.2.1. Nhận thức của cỏn bộ quản lý về biện phỏp quản lýhoạt độngdạy học
2.4.2.1. Nhận thức của cỏn bộ quản lý về biện phỏp quản lý hoạt động dạy học dạy học
Để tỡm hiểu về mức độ nhận thức của cỏn bộ QL về biện phỏp quản lớ HĐDH. Bản thõn đó xõy dựng bảng hỏi để điều tra 10 cỏn bộ QL.
Bảng 2.9: í kiến của cỏn bộ quản lớ về sự cần thiết của việc quản lớ HDDH
TT Nội dung quản lớ
Mức độ nhận thức Rất Cần
thiết Cần thiết Cần thiết Khụng SL % SL % SL % 1 Quản lớ lập kế hoạch cụng tỏc, hồ sơ
chuyờn mụn của giỏo viờn 8 80 2 20 0 0 2 Quản lớ thực hiện chƣong trỡnh giảng dạy 7 70 3 30 0 0 3 Quản lớ sử dụng đội ngũ và bồi dƣỡng đội
ngũ giỏo viờn 7 70 2 20 1 10
4 Quản lớ soạn bài và chuẩn bị bài lờn lớp
của giỏo viờn theo yờu cầu đổi mới 5 50 2 20 3 30 5 Quản lớ nền nếp lờn lớp của giỏo viờn 6 60 3 30 1 10 6 Quản lớ đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy 5 50 4 40 1 10 7 Quản lớ hoạt động dự giờ và đỏnh giỏ giờ
dạy của giỏo viờn 6 60 3 30 1 10
8 Quản lớ hoạt động tự học, tự bồi dƣỡng
chuyờn mụn 5 50 1 10 4 40
9 Quản lớ hoạt động học của học sinh 5 50 2 20 3 30 10 Quản lớ hoạt động đổi mới kiểm tra, đỏnh
giỏ kết quả học tập của học sinh 4 40 5 50 1 10 11 Quản lớ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục
vụ cho hoạt động dạy học 4 40 2 20 4 40
Kết quả điều tra phản ỏnh nhận thức của cỏn bộ QL cỏc trƣờng THPT thị xó Từ Sơn, đa số cỏn bộ QL đều nhận thức thấy cỏc nội dung củaQL
HĐDH là rất cần thiết và cần thiết. Song kết quả cũng cho thấy một số cỏn bộ QL chƣa chỳ trọng trong việc QL đổi mới phƣơng phỏp dạy học; QL tự học và tự bồi dƣỡng, QL việc soạn bài và chuẩn bị bài lờn lớp của giỏo viờn.
Nhận thức của cỏn bộ QL về cỏc nội dung QL HĐDH đa phần là rất cần thiết và đó chỳ trọng cỏc biện phỏp hành chớnh, nền nếp. Trong thực tế để đỏp ứng đƣợc yờu cầu đổi mới giỏo dục THPT hiện nay thỡ việc QL tự học và tự bồi dƣỡng chuyờn mụn của giỏo viờn, QL đổi mới phƣơng phỏp dạy học, QL soạn bài và chuẩn bị bài lờn lớp, QL về kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh là rất cần thiết.
2.4.2.2. Nhận thức của giỏo viờn về sự cần thiết đổi mới phương phỏp dạy học