2.2. Thực trạng thiết ị g io dụ cở trường TH-THCS Pascal, thành phố
2.2.1 Thực trạng xây dựng thiết bị giáo dục
Pascal là trường tư thục nên toàn bộ trang thiết bị giáo dục là HĐQT trường tự đầu tư và không được nhà nước cấp phát. Thế nên, việc đầu tư mua sắm thiết bị giáo dục cần phải thực hiện theo lộ trình. Tại đây, họ ưu tiên xây dựng cơ sở vật chất như hệ thống phòng học, hệ thống phòng ăn, hệ thống
phòng ngủ trưa, hệ thống các phòng chức năng như thư viện, phòng thực hành lý, hóa sinh, phịng tin học, phịng đồn đội và đặc biệt họ dành diện tích rất lớn để xây dựng nhà đa năng, khu thể thao lên tới 5000m2 trên tổng diện tích 12.000 m2. Các thiết bị giáo dục đã được trang bị dần theo từng năm học, đến thời điểm hiện tại cũng được tăng cường rất nhiều.
Bảng 2.2. Thống kê các trang thiết bị giáo dục tại trường TH - THCS Pascal
TT Thiết ị gi o dục Năm học
2017-2018
Năm học 2018-2019 I. S ch gi o khoa và tài liệu học tập cho gi o
viên và học sinh
1 Sách giáo khoa 20 bộ 30 bộ
2 Tài liệu tham khảo 572 cuốn 670 cuốn
3 Sách truyện 243 cuốn 335 cuốn
II C c phư ng tiện và tài liệu trực quan
1 Phương tiện nghe nhìn
1.1 Máy tính 121 150
1.2 Ti vi 36 46
1.3 Loa máy tính 45 55
1.4 Tai nghe 60 90
1.5 Đầu VCD, DVD 03 03
1.6 Bộ âm thanh lớn: Ampely, loa, micro 01 01
1.7 Máy Scaner 02 02
1.8 Máy in các loại 10 10
1.9 Máy ảnh, máy quay phim 02 02
1.10 Máy photocopy 02 02
2 Các phương tiện trực quan khác
2.1 Tranh ảnh 126 tờ 145 tờ
2.2 Bản đồ, bản lược 32 tờ 32 tờ
2.3 Mơ hình, mẫu vật 28 mẫu 28 mẫu
III. C c phư ng tiện thực hành thí nghiệm
1 Bộ biểu diễn thực hành lý, hóa, sinh 2 bộ 2 bộ
Xem xét thực tế tại trường TH - THCS Pascal, nhà trường dành rất nhiều kinh phí cho việc đầu tư các thiết bị giáo dục, năm học nào cũng được bổ sung rất nhiều đồ dùng mới. Bên cạnh đó, Ban giám hiệu nhà trường còn tổ chức cuộc thi thiết kế đồ dùng dạy học sáng tạo, các dự án giáo dục nhà trường thực hiện trong năm học cũng cung cấp một lượng lớn tư liệu để dạy học, góp phần rất lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
Khó khăn mà nhà trường gặp phải đó là hiện tại trường mới chỉ có một cơ giáo phụ trách thư viện đồng thời phụ trách việc bảo quản TBGD, nhưng do số lượng học sinh lớn gần 1200 học sinh, cán bộ, giáo viên gần 100 người, số lượng đồ dùng cho các hoạt động quá nhiều nên cần huy động thêm giáo viên kiêm nhiệm phụ trách quản lý TBGD của một số mảng như phịng đồn đội, phòng tin học… Cho nên, người phụ trách TBGD thực chất chỉ làm công tác cho giáo viên mượn và thu hồi lại TBGD mà chưa làm đầy đủ các chức năng như một người phụ trách TBGD thực sự.