TT Giải pháp quản lý Mức đ X Thứ bậc Rất cấp thiết Cấp thiết Không cấp thiết SL % SL % SL % 1 Xây dựng kế hoạch quản lý TBGD phù hợp với hệ thống TBGD trong chiến lược phát triển của Nhà trường
16 40 18 45 6 15 90 2.25 2
2
Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hồn thiện quy trình quản lý thiết bị giáo dục
21 52.5 15 37.5 4 10 97 2.43 1
3
Hoàn thiện hệ thống quản lý thiết bị giáo dục theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
17 42.5 14 35 9 22.5 88 2.20 3
4
Tạo lập văn hóa chất lượng trong quản lý thiết bị giáo dục.
12 30 19 47.5 9 22.5 83 2.08 4
Biểu đồ 3.1. Khảo nghiệm tính cấp thiết của các giải pháp
Giải pháp “Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hồn thiện quy trình quản lý thiết bị đào tạo” có điểm trung bình là X = 2,43 xếp thứ nhất trong 4 giải pháp mà chúng tôi đưa ra. Như vậy, đại đa số các cán bộ quản lý và giáo viên đều đánh giá rất cao giải pháp này. Giải pháp “Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hồn thiện quy trình quản lý thiết bị đào tạo” được đề xuất ở trên đối với việc nâng cao quản lý TBGD theo tiếp cận ĐBCL ở trường TH - THCS Pascal là cấp thiết, phải hồn thiện và thực hiện ln. Điều này đúng với thực tế hiện nay của nhà trường vì đối với trường tư thục như Pascal thì việc nâng cao chất lượng giáo dục là điều sống còn. Các trường tư thục muốn tồn tại và phát triển tốt phải luôn đi trước hoặc bắt kịp thời đại và đáp ứng tốt nhu cầu của xã hội, mà ĐBCL là một xu thế tất yếu bây giờ. Quản lý theo chất lượng là quản lý văn minh và tiên tiến nhất hiện tại.
Bên cạnh việc xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hồn thiện quy trình quản lý TBGD cần đưa là kế hoạch quản lý TBGD, đầu tư mau sắm sao cho phù hợp với sự phát triển của nhà trường. Bởi vì, vốn đầu tư cho CSVC và mua sắm trang thiết bị của Pascal chủ yếu (gần như là 100%) được HĐQT tự đầu tư nên đầu tư làm sao cho tiết kiệm mà vẫn đảm bảo được chương trình học và đáp ứng được nhu cầu phát triển trường.
Tuy nhiên giải pháp“Tạo lập văn hóa chất lượng trong quản lý thiết bị giáo dục tại Pascal ” lại được đánh giá ở mức độ ít cấp thiết nhất, với điểm trung bình X = 2,08 thấp hơn nhiều so với điểm trung bình của các giải pháp là 2.24 xếp thứ 4 trong bốn giải pháp được để xuất. Đây là điều phù hợp với thực tiễn tại Pascal, vì vấn đề quản lý TBGD theo quan điểm bảo đảm chất lượng là vấn đề mới đối với các trường học bây giờ, do vậy việc tạo lập văn hóa chất lượng trong quản lý thiết bị đào tạo chưa được xác lập trên thực tế. Song, cần thấy rằng tất cả các giải pháp quản lý được đề cập trong luận án đều được đánh giá mức độ cấp thiết cao với điểm trung bình dao động 2,08< X < 2.43.
3.3.2.2. Khảo nghiệm tính khả thi của các giải pháp