TT Nội dung Mức độ đánh giá thực hiện ĐT Đánh giá Thứ hạng Rất cần thiết (RCT) Cần thiết (CT) Đôi hi (ĐK) Không cần thiết (KCT) SL % SL % SL % SL % 1 BP1 78 50.3 54 34.8 21 13.5 2 1.3 3,34 CT 5 2 BP2 80 51.6 53 34.2 22 14.2 0 0.0 3,37 RCT 2 3 BP3 79 51.0 52 33.5 23 14.8 1 0.6 3,35 CT 4 4 BP4 81 52.6 50 32.5 21 13.6 2 1.3 3,36 RCT 3 5 BP5 85 54.8 50 32.3 20 12.9 0 0.0 3,42 RCT 1 TB 52.1 33.5 3.37 Chú thích:
BP1: Hồn thiện các tiêu chí đánh giá hoạt động khoa học và công nghệ của giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay BP2: Nâng cao vai trò của quản lí khoa học và cơng nghệ trong phát triển hoạt động khoa học và công nghệ của giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
BP3: Phát triển quan hệ hợp tác với các trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu trong hoạt động khoa học và công nghệ của giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa
BP4: Tổ chức xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục, khuyến khích, tạo động lực giảng viên nghiên cứu khoa học tại trường cao đẳng Y tế Khánh Hòa
BP5: Tăng cường quản lý chặt chẽ các điều kiện phục vụ cho hoạt động khoa học và công nghệ của GV trường cao đẳng Y tế Khánh Hòa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
Nhận xét: Kết quả khảo nghiệm ở bảng 3.1 cho thấy Tính cấp thiết của các giải pháp:
Trong 5 biện pháp đề xuất thì biện pháp 5; 2;4 được đánh giá cao với ĐTB lần lượt là 3.42; 3.37 và 3.36, được xếp thứ bậc 1;2;3. Trong khi đó biện
pháp 1 được đánh giá thấp nhất ở mức độ xếp hạng đứng thứ 5, các biện pháp còn lại tương đối cao.
Nội dung 3 biện pháp được đánh giá ở mức độ cao là:
(1) Biện pháp 5: Tăng cường quản lý chặt chẽ các điều kiện phục vụ cho hoạt động khoa học và công nghệ của GV trường cao đẳng Y tế Khánh Hòa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
(2) Biện pháp 2: Nâng cao vai trị của quản lí khoa học và cơng nghệ trong phát triển hoạt động khoa học và công nghệ của giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
(3) Biện pháp 4: Tổ chức xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục, khuyến khích, tạo động lực cho giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học tại trường cao đẳng Y tế Khánh Hòa
Các biện pháp trên được đánh giá ở mức độ rất cần thiết cao từ 46.67% đến 53.33%, mức độ cần thiết từ 38.33% đến 46.26%. Từ đó có thể thấy CBQL và GV rất xem trọng và đánh giá cao những biện pháp này, đây có thể xem là những biện pháp tiên quyết quyết định nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động khoa học và công nghệ cho giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa.
Các biện pháp khảo sát ở mức độ rất cần thiết cao thể hiện điểm trung bình chung của các giải pháp đề xuất là 3,37 điểm. Kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết của các giải pháp đề xuất ở mức độ đồng thuận cao, giải pháp nào c ng rất cần thiết, thể hiện giải pháp này là tiền đề, điều kiện của giải pháp kia và chúng hỗ trợ lẫn nhau trong một chỉnh thể thống nhất.
3.4.5.2. Tính khả thi của các biện pháp đề xuất