Chƣơng1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
2.3. Mơ đun hóa nội dung rèn luyện năng lực dạy học trong TTSP
2.3.4. Cấu trúc môđun rèn luyện năng lực Tổ chức dạy học trên lớp
Để thực hiện rèn luyện năng lực này giáo viên trong quá trình thực tập cần phải thực hiện những nội dung theo bảng dưới đây:
Mã Mô đun NL 04
TÊN MÔ ĐUN
Tổ chức dạy học trên lớp Nội dung mơ
đun
17. Quản lí được lớp học, lơi cuốn được toàn thể học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động học tập trên lớp;
18. Sử dụng các phương pháp và phương tiện dạy học đảm bảo được các yêu cầu về kĩ thuật và nguyên tắc sư phạm;
19. Trình bày bảng hợp lí, lời nói rõ ràng, mạch lạc, thu hút sự chú ý của học sinh;
20. Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật thu thông tin phản hồi để kịp điều chỉnh hoạt động dạy học cho phù hợp; xử lí hợp lí các tình huống nảy sinh;
21. Giao tiếp đúng mực, tôn trọng, khích lệ học sinh, tạo được môi trường học tập tương tác, thân thiện;
22. Tự đánh giá được mức độ đạt được mục tiêu bài học.
Nội dung thực hiện
1. Chuẩn bị đồ dùng, phương tiện dạy học
2. Chuẩn bị thiết bị, nguyên liệu dung trong dạy học bài học. 3. Chuẩn bị giáo án viết bảng. 3. Chuẩn bị giáo án viết bảng.
3. Giảng thử một mình và theo nhóm, giảng thử có sự tham gia của giáo viên hướng dẫn.
4. Giảng dạy thật với sự tham gia nhận xét đánh giá của nhóm, giáo viên hướng dẫn, tổ bộ môn.
Lưu ý:
- Ổn định lớp học, mở đầu bài giảng, giới thiệu mục tiêu bài học
- Tổ chức từng hoạt động học tập theo kế hoạch học tập. Mỗi nội dung diễn ra đều có chốt kiến thức và chuyển tiếp nội dung mới.
- Kiểm tra mức độ đạt được mục tiêu bài học bằng cách đưa ra bài tập củng cố hoặc sơ đồ, bảng nội dung để trống yêu cầu học sinh hoàn thành.
luyện học, phương tiện dạy học, thiết bị, nguyên liệu dành cho bài học…và sắp xếp hợp lý theo đúng kế hoạch dạy học đã đưa ra.
- Xây dựng giáo án viết bảng với sự góp ý, sửa chữa của giáo viên hướng dẫn.
- Luyện nói và giảng thử cá nhân.
- Tổ chức giảng thử theo nhóm và có với sự có mặt của giáo viên hướng dẫn, có góp ý sau mỗi lần giảng thử.
- Giảng thật với sự tham gia đánh giá của giáo viên hướng dẫn và tổ bộ môn.
- Sau mỗi buổi giảng thật đều có rút kinh nghiệm giờ giảng và điều chỉnh bổ sung theo góp ý và theo từng đối tượng học sinh.
Đánh giá kết quả rèn luyện
1. Hình thức đánh giá
- Tự đánh giá của sinh viên
- Đánh giá của giáo viên hướng dẫn - Đánh giá của tổ bộ môn
2. Tiêu chí đánh giá
Đánh giá theo từng cơng việc
- Đánh giá mục tiêu dạy học của bài học
- Đánh giá về phù hợp của việc sử dụng hình thức tổ chức dạy học, phương pháp phương tiện, đồ dùng dạy học
- Có phiếu đánh giá kèm theo.