Chƣơng1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
2.3. Mơ đun hóa nội dung rèn luyện năng lực dạy học trong TTSP
2.3.2. Cấu trúc môđun rèn luyện năng lực Lập kế hoạch dạy học môn học
Để thực hiện rèn luyện năng lực này giáo viên trong quá trình thực tập cần phải thực hiện những nội dung theo bảng dưới đây:
Mã Mô đun NL 02
TÊN MƠ ĐUN
Lập kế hoạch dạy học mơn học Nội dung môn
đun
5. Thiết kế được kế hoạch môn học đảm bảo mối quan hệ biện chứng giữa mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức dạy học, phương pháp, phương tiện dạy học và hình thức kiểm tra, đánh giá;
6. Xác định được mục tiêu dạy học của môn học, của từng chương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học phù hợp với đối tượng học sinh, với điều kiện cơ sở vật chất – thiết bị dạy học của nhà trường và
đặc điểm địa phương;
7. Xác định thời lượng cho các chủ đề, nội dung phù hợp với lôgic, trọng số các nội dung, với đặc điểm học sinh, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường và đặc điểm địa phương;
8. Lựa chọn được các hình thức tổ chức dạy học, phương pháp và phương tiện phù hợp với nội dung từng chủ đề, với đặc điểm học sinh, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường và đặc điểm địa phương;
9. Xác định được nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với mục tiêu, chuẩn kết quả học tập mỗi chương, mỗi phần của chương trình.
Nội dung thực hiện
1. Thiết kế mẫu kế hoạch dạy học môn học sử dụng cho thời gian TTSP hoặc sử dụng mẫu có sẵn.
2. Lập bảng mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ cho phần nội dung TTSP. TTSP.
3. Lập kế hoạch sử dụng hình thức tổ chức dạy học, phương pháp phương tiện, đồ dùng dạy học cho nội dung môn học lựa chọn TTSP. phương tiện, đồ dùng dạy học cho nội dung môn học lựa chọn TTSP.
4. Lập kế hoạch kiểm tra đánh giá trong suốt quá trình TTSP 5. Lập bản kế hoạch dạy học môn học cho phần TTSP hồn chỉnh 5. Lập bản kế hoạch dạy học mơn học cho phần TTSP hồn chỉnh
Quy trình rèn luyện
- Nhận nội dung TTSP
- Xây dựng mục tiêu cho nội dung TTSP (theo chương, theo phần nội dung được phân công TTSP)
+ Mục tiêu cho toàn Chương + Mục tiêu cho từng bài cụ thể - Giáo viên hướng dẫn chỉnh sửa
- Sinh viên hồn chỉnh mục tiêu theo góp ý, chỉnh sửa. - Xây dựng lịch trình dạy học có sự hướng dẫn của giáo viên
- Dự kiến các hình thức tổ chức dạy học, lựa chọn phương pháp, phương tiện, đồ dùng dạy học phù hợp với mục tiêu của chương, của bài học.
- Giáo viên hướng dẫn chỉnh sửa - Hoàn chỉnh lại bảng dự kiến
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá cho toàn nội dung TTSP theo hướng dẫn của giáo viên.
- Hồn thiện kế hoạch mơn học cho nội dung TTSP
Đánh giá kết quả rèn luyện
1. Hình thức đánh giá
- Tự đánh giá của sinh viên
- Đánh giá của giáo viên hướng dẫn - Đánh giá của tổ bộ môn
2. Tiêu chí đánh giá
Đánh giá theo từng cơng việc
- Đánh giá mục tiêu dạy học của môn học, của từng chương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học phù hợp với đối tượng học sinh. - Đánh giá về mức độ phù hợp của việc sử dụng hình thức tổ chức dạy học, phương pháp phương tiện, đồ dùng dạy học.
- Đánh giá tính khả thi cho kế hoạch kiểm tra đánh giá trong quá trình TTSP.
- Có mẫu phiếu đánh giá đi kèm