9. Cấu trúc luận văn
3.3.Mối quan hệ giữa các biện pháp
Để phát huy được hiệu quả của một số biện pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý tại các trường THPT thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận, lãnh đạo các trường cần phải thấy được mối quan hệ mật thiết giữa các biện pháp, thấy được sự tác động qua lại lẫn nhau giữa các biện pháp. Lãnh đạo các trường còn phải biết phối kết hợp các biện pháp một cách linh hoạt để các biện pháp có thể hỗ trợ cho nhau làm cho quá trình thực thi các biện pháp ở trong các nhà trường trở nên thuận lợi và mang hiệu quả cao.
Trước hết lãnh đạo nhà trường cần nhận định, biện pháp gì là cơ sở quan trọng nhất để thực hiện tốt những biện pháp cịn lại. Nhận thức chính là cơ sở của hành động, muốn có hành động đúng thì phải có nhận thức đúng. Vì vậy lãnh đạo nhà trường cần phải tiến hành thực thi biện pháp 1 thường xuyên, liên tục, kiên trì, bền bỉ.
Biện pháp 2 có vai trị xác định rõ đích đến của q trình phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý tại các trường THPT thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận. Và đây là biện pháp quan trọng trong việc định hướng, xác định chiến lược cho việc phát triển ứng dụng công nghệ thơng tin từ đó xây dựng kế hoạch, lộ trình phát triển và cũng là xác định cụ thể các hoạt động ở các biện pháp.
Cơ sở để mỗi việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý thành công trước hết phải có con người có trình độ và khả năng ứng dụng công nghệ thơng tin. Nếu khơng có nguồn nhân lực công nghệ thông tin có trình độ thì chắc chắn sẽ khơng thể ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình quản lý. Từ điều này cho thấy biện pháp 3 là cơ sở, tiền đề quan trọng cho các biện pháp còn lại.
Biện pháp 4: Nâng cấp cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin, đảm bảo cho hệ thống công nghệ thông tin hoạt động ổn định, cung ứng được các dịch vụ quản lý cho người sử dụng mọi lúc, mọi nơi một cách nhanh chóng và chính
xác. Cơ sở hạ tầng thông tin là điều kiện đảm bảo về mặt kỹ thuật để công tác chỉ đạo triển khai việc sử dụng và phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý được thuận lợi hơn.
Biện pháp 5: Tăng cường đôn đốc; đổi mới kiểm tra, đánh giá, khen thưởng về hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường. Biện pháp này tác động vào tất cả các hoạt động, các quá trình phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý nhằm phát hiện những sai lệch để kịp thời có biện pháp điều chỉnh thích hợp và ra quyết định bổ sung hợp lý. Kết quả của biện pháp này có thể là thơng tin để điều chỉnh các nội dung, trình tự thực hiện của các biện pháp trước còn lại.
Thực hiện biện pháp 6: Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa trong việc phát triển ứng dụng cơng nghệ thông tin trong quản lý nhà trường. Biện pháp này làm tăng cường nguồn lực về mọi mặt cho việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin và cũng ảnh hưởng rất lớn đến việc làm tăng hiệu quả, điều kiện để các biện pháp khác phát huy tác dụng.
Biện pháp 7: Xây dựng cơ chế chính sách cho việc ứng dụng CNTT trong quản lý tại các trường nhằm đẩy mạnh việc ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin, đáp ứng yêu cầu đổi mới cải cách hiện nay, góp phần cho việc đào tạo nguồn nhân lực, thu hút nhân tài.
Có thể nói, mỗi biện pháp trong số các biện pháp đề xuất đều có những ảnh hưởng nhất định đối với các biện pháp còn lại. Do đó, nhà trường cần phải có những nhận định vận dụng, phối hợp một cách linh hoạt, hài hòa, đồng bộ tất cả các biện pháp trên.
Sơ đồ 3. 1: Mối quan hệ giữa các biện pháp Biện pháp 2 Biện pháp 2 Biện pháp 5 Biện pháp 6 Biện pháp 7 Biện pháp 1 Biện pháp 3 Biện pháp 4 Sự tác động trực tiếp Sự tác động gián tiếp