9. Cấu trỳc luận văn
2.3. Sử dụng bài tập về sơ đồ, hỡnh vẽ và đồ thị vào quỏ trỡnh dạy học
2.3.2. Sử dụng bài tập sơ đồ, hỡnh vẽ và đồ thị trong bài luyện tập, ụn
rốn kĩ năng giải bài tập
Biết giải bài tập húa học là một trong những kĩ năng quan trọng của HS. GV cú thể sử dụng thời gian củng cố bài học lý thuyết hoặc giờ luyện tập, ụn tập để hướng dẫn HS phương phỏp giải bài tập, phương phỏp giải bài tập của mỗi loại. Một bài tập cú thể đưa ra nhiều cỏch giải và chọn cỏch giải phự hợp để trỡnh bày vào bài. Sau đõy là một số dạng bài tập và phương phỏp giải.
Vớ dụ 1: Dạng bài tập hidroxit lưỡng tớnh tan trong kiềm hoặc tan trong
axit. Cũng tương tự như oxit axit cho vào dung dịch kiềm tạo ra muối trung hũa, sau đú muối trung hũa cú thể tan tiếp trong oxit axit và nước.
Sau đõy là 3 dạng đồ thị biểu diễn số mol kết tủa phụ thuộc vào số mol CO2, NaOH, HCl cho tương ứng vào dung dịch Ca(OH)2, AlCl3, HCl.
- Phương trỡnh phản ứng cú thể cú khi cho CO2 tỏc dụng dung dịch Ca(OH)2 : Ca(OH)2 + CO2 CaCO3↓ + H2O (1)
CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3)2 (2)
- Phương trỡnh phản ứng cú thể cú khi cho NaOH tỏc dụng dung dịch AlCl3 : Al(OH)3 + 3NaOH Al(OH)3↓ + 3NaCl (1)
- Phương trỡnh phản ứng cú thể cú khi cho HCl tỏc dụng dung dịch NaAlO2: NaAlO2 + HCl + H2O Al(OH)3↓ + NaCl (1)
Al(OH)3↓ + 3HCl AlCl3 + 3H2O (2)
Từ cỏc phương trỡnh phản ứng và nhỡn vào đồ thị ta thấy khi số mol kết tủa chưa cực đại thỡ với một giỏ trị kết tủa sẽ cú hai giỏ trị của CO2, NaOH hay HCl tương ứng với 2 trường hợp: cú một phương trỡnh phản ứng và cú hai phương trỡnh phản ứng.
Vớ dụ 2: Tớnh thể tớch dung dịch NaOH 0,2M cho tỏc dụng với 300ml
dung dịch AlCl3 0,2M thu được 3,9 gam kết tủa. GV phõn tớch định hướng cho HS qua dạng đồ thị
x khi x 3a 3 y = 4a - x khi 3a < x < 4a 0 khi x 4a
Số mol kết tủa Al(OH)3 = 3,978 = 0,05 (mol)
Số mol AlCl3 = 0,2 .0,3 = 0,06 (mol). + TH1: số mol kết tủa = 1
3 số mol NaOH
+ TH2: số mol kết tủa = 4. Số mol của AlCl3 - số mol NaOH số mol NaOH = 0,18 + 0,01 = 0,19 (mol)
Thể tớch dung dịch NaOH = 0,190,2 = 0,95 (lớt)