1.5.1 .Dạy học theo dự ân
2.3. Quy trình xđy dựng chủ đề tích hợp
Quy trình xđy dựng chủ đề DHTH phải xâc định rõ mục tiíu, đối tượng vă PPDH nhằm đạt hiệu quả cao nhất trong quâ trình thực hiện dự ân.
Quy trình xđy dựng chủ đề DHTH gồm câc bước sau:
Khi xđy dựng mục tiíu tuđn thủ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng cần đạt của Bộ giâo dục vă Đăo tạo ban hănh trong chương trình vă định hướng đổi mới GD theo định hướng phât triển NL.
Mục tiíu chủ đề gồm yếu tố: kiến thức, kĩ năng, thâi độ vă NL. Khi xâc định nội dung TH cần chú ý đến kĩ năng vă thâi độ ẩn chứa trong chủ đề.
- Bƣớc 2: Xâc định cơ sở TH vă nội dung chủ đề.
Nghiín cứu nội dung câc mơn học có liín quan đến nội dung HH trong chủ đề, xâc định kiến thức có thể sử dụng để giải thích những vấn đề trong thực tiễn.
Khi xâc định nội dung DHTH trong chủ đề dạy, GV phải quan tđm đến những kiến thức HS đê có, khả năng tư duy, trình độ học vấn của HS để băi giảng đạt hiệu quả cao vă phù hợp với đối tượng.Nội dung lựa chọn TH phải đảm bảo phù hợp với đối tượng vă có tính thực tiễn, ứng dụng cao đâp ứng mục tiíu của chủ đề, tạo cho HS hứng thú học tập.
- Bƣớc 3: Xâc định PPDH chủ yếu.
PP lă con đường để GV đạt được mục đích DH. PP phù hợp sẽ giúp GV thănh công trong tiết học. Việc lựa chọn PPDH phải phù hợp với mục tiíu cụ thể,nội dung cụ thể, đặc trưng của từng PP. Cần chọn PPDH đơn giản, giúp HS tự học ở mức độ cao, phât huy tính tích cực, chủ động vă sâng tạo của HS.
- Bƣớc 4: Xđy dựng kế hoạch DH chủ đề DHTH.
GV xđy dựng DHTH dựa trín nội dung kiến thức, PPDH như đê đề cập ở trín để đưa ra những yíu cầu về sự chuẩn bị của GV-HS, xđy dựng tiến trình DH, từ nội dung kiến thức xđy dựng câc HĐ của GV vă HĐ của HS. Dự kiến thời gian cho mỗi HĐ. GV cần xâc định được kiến thức trọng tđm trong mỗi HĐ của chủ đề.
- Bƣớc 5: Xin ý kiến đóng góp, xđy dựng của câc đồng nghiệp trong cũng như ngoăi bộ môn cho chủ đề DHTH.
- Bƣớc 6: Tổ chức DH theo quan điểm DHTH. - Bƣớc 7: Chỉnh sửa vă hoăn thiện chủ đề DHTH.
2.4. Xđy dựng một số chủ đề dạy học tích hợp phần kim loại nhằm phât triển năng lực vận dụng kiến thức văo thực tiễn cho học sinh