1.5.1 .Dạy học theo dự ân
1.5.2. Dạy học WebQuest
1.5.2.1. Khâi niệm
Ngăy nay WebQuest được sử dụng rộng rêi trín thế giới, trong giâo dục phổ thơng cũng như đại học. Có nhiều định nghĩa cũng như câch mô tả khâc nhau về WebQuest. Với tư câch lă một phương phâp DH, có thể định nghĩa WebQuest như sau:
WebQuest lă một phương phâp DH, trong đó HS tự lực thực hiện trong nhóm một nhiệm vụ về một chủ đề phức hợp, gắn với tình huống thực tiễn. Những thông tin cơ bản về chủ đề được truy cập từ những trang liín kết (Internet links) do GV chọn lọc từ trước. Việc học tập theo định hướng nghiín cứu vă khâm phâ, kết quả học tập được HS trình băy vă đânh giâ.
WebQuest có thể được chia thănh câc WebQuest lớn vă câc WebQuest nhỏ:
WebQuest lớn: Xử lý một vấn đề phức tạp trong một thời gian dăi. WebQuest nhỏ: Trong một văi tiết học (ví dụ 2 đến 4 tiết), HS xử lý một đề tăi chun mơn bằng câch tìm kiếm thơng tin vă xử lý chúng cho băi
trình băy, tức lă câc thơng tin chưa được sắp xếp sẽ được lập cấu trúc theo câc tiíu chí vă kết hợp văo kiến thức đê có trước của câc em.
WebQuest có thể được sử dụng ở tất cả câc loại hình trường học. Điều kiện cơ bản lă HS phải có kỹ năng đọc cơ bản vă có thể tiếp thu, xử lý câc thơng tin dạng văn bản. Bín cạnh đó, HS cũng phải có những kiến thức cơ bản trong thao tâc với mây tính vă internet.
WebQuest có thể sử dụng trong mọi mơn học. Ngoăi ra, WebQuest rất thích hợp cho việc DH liín mơn.
1.5.2.2. Đặc điểm dạy học WebQuest
DH với phương phâp WebQuest có những tính chất đặc thù sau:
- Chủ đề DH:cần gắn với tình huống thực tiễn, mang tính phức hợp,
có nhiều câch tiếp cận để giảiquyết.
- Gđy hứng thú học tập:Nội dung của chủ đề học tập cần quan tđm
đến việc gđy hứng thú, tích cực hóa HĐ học tập củaHS.
- Tínhtự lực cao củangườihọc:HS tự lực hoăn thănh nhiệmvụ
đượcgiao, tự điều khiểnvă tham gia văoquâ trìnhkiểm tra,đânhgiâdưới sựtưvấn,hướng dẫn của GV.
- Q trình học tập lă q trìnhtích cực vă kiến tạo:Thơng qua câc địa
chỉ liín kết đến tư liệu trực tuyến do GV gợi ý, HS cần đọc vă xử lí thơng tin để giải quyết câc nhiệm học tập. Khi đó, người học tích cực lập luận, níu quan điểm riíng để trả lời cđu hỏi hoặc GQVĐ.
- Quâ trình học tập mang tính xê hội vă tương tâc:HS chủ yếu lăm việc nhóm khi học tập bằng phương phâp WebQuest. Từ đó, HS có cơ hội rỉn luyện câc kĩ năng như lăm việc cộng tâc, trình băy quan điểm, lắng nghe, nhận xĩt, đânh giâ…
- Q trình học tập mang tính nghiín cứu vă khâm phâ:Trong phương
phâp WebQuest, HS thường xun thực hiện câc HĐ như hệ thống hóa, thảo luận, tổng kết, đânh giâ... Từ đó, người học có thể phât triển những khả năng
tư duy như so sânh, phđn loại, suy luận, kết luận, phđn tích sai lầm,
chứngminh…
1.5.2.3. Thiết kế WebQuest
Một WebQuest thường gồm câc phần sau đđy:
Giới thiệu(Introduction): Phần năy viết cho người đọc lă câc em HS.
Viết một đoạn ngắn ở đđy giới thiệu cho HS về băi học, về câc nhiệm vụ.
Nhiệm vụ(Task): Mô tả ngắn gọn, rõ răng câc kết quả mă HS phải đạt
được.
Tiến trình(Process): Câc bước cần thực hiện để hoăn thănh câc nhiệm
vụ ở trín. Câc liín kết đến câc trang web nín liệt kí ở đđy theo tiến trình thực hiện để HS truy cập (khơng nín tâch thănh một danh sâch riíng). Nếu chia theo nhóm, thì câc liín kết được liệt kí theo tiến trình của từng nhóm. Ở phần năy, chúng ta hướng dẫn câch tổ chức, sắp xếp lại câc thơng tin do câc em tìm được: lưu đồ, bảng tổng kết, đồ thị.... Hoặc nếu cần, đưa ra danh sâch câc cđu hỏi hướng dẫn câc em phđn tích thơng tin, hoặc viết thu hoạch cho băi học.
Đânh giâ (Evaluation): Cho câc em HS biết rõ về câch đânh giâ tiến
trình học tập của câc em. Đânh giâ theo nhóm hoặc câ nhđn.
Kết luận (Conclusion): Viết tóm tắt văi cđu về những gì HS sẽ đạt được
sau khi hoăn thănh băi học năy. Nếu cần, đưa ra câc cđu hỏi, băi tập mở rộng. Việc vận dụng công nghệ thông tin văo dạy vă học lă xu thế của xê hội ngăy nay. Chỉ cần có phương phâp đúng đắn vă khoa học, HS sẽ không chỉ được học trín lớp mă cịn có thể tự tiếp thu được rất nhiều kiến thức trong quâ trình tự học ở nhă theo định hướng của GV, trânh việc tiếp thu kiến thức lan man vă thiếu hiệu quả. Khơng những thế HS cịn cảm thấy chủ động trong việc học vă có hứng thú hơn với câc giờ học trín lớp. Đó chính lă lý do mă phương phâp WebQuest ra đời.
1.5.2.4. Tiến trình dạy học WebQuest
Bước một: Giao nhiệm vụ. GV tiến hănh chia nhóm vă u cầu HS
tìm hiểu về tình huống, nhiệm vụ học tập, tiếntrình thực hiện thơng qua địa chỉ trang WebQuest.
Bước hai: HS thực hiện nhiệm vụ. HS dựa văo tiến trình được gợi ý
trong trang WebQuest để thực hiện nhiệm vụ được giao theo nhómnhỏ.
Bước ba: Bâo câo.Buổi bâo câo được tổ chức tại lớp văo đúng giờ
học theo phđn phối chương trình. Sau khi câc nhóm HS bâo câo kết quả thực hiện nhiệm vụ, GV vă HS khâc trong lớp nhận xĩt vă đânhgiâ.
Bước 4: Tổng kết.GV hệ thống hóa kiến thức, lăm rõ nội dung trọng
tđm băihọc.
1.6. Thực trạng việc dạy học tích hợp phât triển năng lựcvận dụng kiến thức văo thực tiễn cho học sinh trong quâ trình dạy học hóa học tại trƣờng dự bị đại học dđn tộc