2.5. Khai thác và sử dụng E-book hóa học hữu cơ cho sinh viên
2.5.4. Tổng hợp nội dung E-book Hóa học hữu cơ trường Cao đẳn gY tế
Ninh Bình
Chúng tơi đã hồn thành việc thiết kế E-book Hoá học hữu cơ trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình với các nội dung được liệt kê trong bảng sau:
Bảng 2.3. Các nội dung trong E-book STT Nội dung Số STT Nội dung Số
lƣợng
Gồm
1 Bài giảng- Hướng dẫn tự học 05 bài - Mục tiêu bài học. - Hướng dẫn tự học. - Bài tập. - Bài đọc thêm. - Mindmap tóm tắt, hệ thống hóa kiến thức. 2 Hệ thống bài tập 85 bài - 60 bài tập trắc nghiệm. - 25 bài tập tự luận.
3 Đề kiểm tra 1 đề Đề kiểm tra 45 phút. 4 Video thí nghiệm 12 video
- 05 video phần ancol. - 02 video phần phenol. - 02 video phần anđehit.
- 03 video phần axit cacboxylic.
5 Bài đọc thêm 03 bài
- 01 bài phần ancol-phenol. - 01 bài phần anđehit-xeton. - 01 bài phần axit cacboxylic. 6 Video tư liệu 02video Phần Ancol
7 Lịch sử hóa học 01 bài
8 Hóa học vui 5 bài - 01 video vui - 02 thí nghiệm vui. - 30 truyện cười
- 01 câu chuyện về các nhà hóa học nổi tiếng
- 03 bài thơ vui Hóa học. 9 Các trang web Hóa học 22 trang Tra cứu kiến thức, bài tập.
2.5.5. Các hướng sử dụng E-book Hóa học hữu cơ trường Cao đẳng Y tế
Với cách thức thiết kế như trên, E-book chủ yếu được sử dụng như một cơng cụ giúp học sinh tự học. Vì vậy chúng tơi đề xuất một số hình thức sử dụng E-book trong dạy học Hóa học hữu cơ của Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình như sau:
Hình thức 1: SV nghiên cứu trước E-book ở nhà, GV sử dụng E-book
để dạy học trên lớp
Cách thức thực hiện hình thức này là chúng tôi sẽ phát cho mỗi SV một đĩa CD-ROM Sách giáo khoa điện tử Hóa học hữu cơ. Sau đó GV giới thiệu về cấu trúc, cách sử dụng Sách giáo khoa điện tử. SV mang đĩa E-book về nhà và tự mình nghiên cứu, tìm tịi những nội dung của bài học trong tiết sau. SV sẽ chuẩn bị trước câu hỏi về các vấn đề chưa rõ. Đến tiết học chính ở trên lớp, GV sẽ tập hợp các câu hỏi này và trình chiếu từng phần của bài học trong E- book để minh họa, giải đáp cho SV.
Hình thức 2: SV nghiên cứu trước E-book ở nhà theo nhóm sau đó
thuyết trình trên lớp, GV kết luận.
Theo hình thức này, GV sẽ chia lớp thành các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm nghiên cứu và chuẩn bị thuyết trình về một phần trong bài học. Tương tự hình thức 1, SV về nhà cũng tự học trước bài mới, soạn thảo các câu hỏi. Trong tiết học hơm sau, khi các nhóm thuyết trình, nhóm khác sẽ nêu câu hỏi cho nhóm đó giải đáp. GV lúc này đóng vai trị là người quan sát, bổ sung, sửa chữa cho các nhóm và đưa ra kết luận cuối cùng.
Những bài học khơng q khó hiểu, SV có thể vận dụng kiến thức đã học và khai thác kiến thức trên mạng internet nên áp dụng hình thức này.
Hình thức 3: Phát đĩa CD cho SV hoặc đưa lên website của nhà
trường để học sinh tự học qua mạng internet.
Đây là hình thức sử dụng E-book theo hướng cao nhất của tự học là cho SV nghiên cứu E-book mà khơng có GV hướng dẫn. Đối với hình thức này thì SV có thể nghiên cứu tự do, thoải mái tìm hiểu những vấn đề mình quan
tâm. Sau đó SV sẽ tự đánh giá năng lực của mình qua các đề kiểm tra có sẵn trong E-book.
Hình thức 4: SV ơn tập ở nhà bằng E-book sau khi học trên lớp
GV dạy học trên lớp bình thường, có thể sử dụng các tranh, video, flash trong E-book để minh họa. Sau khi học xong lý thuyết, SV sẽ về nhà tự củng cố, ôn tập bằng E-book.
Một số lưu ý hướng dẫn SV tự học hiệu quả bằng E-book
- Tùy thuộc vào trình độ SV nên kết hợp sử dụng E-book với các phương pháp dạy học khác nhau.
- Lựa chọn hình thức sử dụng E-book phải phù hợp với bài học, với khả năng, điều kiện của SV.
- Cần có các hình thức kiểm tra để đảm bảo SV có sử dụng E-book để chuẩn bị bài hay ôn tập.
- Sau mỗi một chương cần có bài kiểm tra để điều chỉnh và tìm ra cách thức sử dụng E-book phù hợp.
Tiểu kết chƣơng 2
Trong chương 2, chúng tơi đã hồn thành các nội dung chính sau đây:
1. Phân tích cấu trúc, nội dung chương trình Hóa học hữu cơ của Trường Cao
đẳng Y tế Ninh Bình, chuẩn kiến thức , kĩ năng, mục tiêu, nội dung, phương pháp của mỗi bài học, nhất là những điểm cần chú ý trong 3 bài: Phân loa ̣i và cách đo ̣c tên trong hóa học hữu cơ ; Hiê ̣u ứng điê ̣n tử (liên hợp &cảm ứng); Mô ̣t số nhóm chức (-OH, - CO, -COOH), hợp chất hữu cơ (Ancol-Phenol, Andehit-Xeton, Axit cacboxylic)quan trọng trong y học
2. Phân tích và lựa chọn phần mềm thiết kế eXe cho E-book, qui trình thiết kế
E-book bằng eXe.
3. Thiết kế E-book hóa học hữu cơ với 3 bài: Phân loại và cách đo ̣c tên trong hóa học hữu cơ; Hiê ̣u ứng điê ̣n tử (liên hợp &cảm ứng); Mô ̣t số nhóm chức (- OH, - CO, -COOH), hợp chất hữu cơ (Ancol-Phenol, Andehit-Xeton, Axit cacboxylic)quan trọng trong y ho ̣c bằng phần mềm eXe.
4. Giới thiệu cấu trúc và cách sử dụng E-book hóa học hữu cơ 5. Tổng hợp nội dung E-book Hóa học hữu cơ
6. Đề xuất bốn hướng sử dụng E-book trong dạy học hóa học hữu cơ với 3
bài: Phân loa ̣i và cách đo ̣c tên trong hóa học hữu cơ ; Hiê ̣u ứng điê ̣n tử (liên hợp &cảm ứng); Mô ̣t số nhóm chức (-OH, - CO, -COOH), hợp chất hữu cơ (Ancol-Phenol, Andehit-Xeton, Axit cacboxylic)quan trọng trong y học.