- Hình thức là một phạm trù triết học để chỉ phương thức tồn tại và phát
2. Quan hệ biện chứng giữa chất và lượng
- Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất.
Sự vật nào cũng là thể thống nhất giữa chất và lượng, chất nào lượng ấy và lượng nào chất ấy. Chất tương đối ổn định còn lượng thường xun biến đổi. Song 2 mặt đó khơng tách rời nhau một cách biện chứng. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất. Có trường hợp sự biến đổi về lượng đưa ngay đến sự thay đổi về chất. Tuy nhiên, trong nhiều trường hợp, sự biến đổi về lượng đến một giới hạn nhất định nào đó mới xảy ra sự biến đổi về chất. Khoảng giới hạn mà ở đó sự biến đổi về lượng chưa tạo ra sự thay đổi căn bản về chất gọi là độ.
Độ là phạm trù chỉ khoảng giới hạn mà trong đó sự thay đổi về lượng
chưa làm thay đổi căn bản về chất của sự vật.
Điểm giới hạn mà khi lượng đạt tới sẽ làm thay đổi chất của sự vật gọi là điểm nút.
Điểm nút là phạm trù dùng để chỉ thời điểm mà tại đó sự thay đổi về
lượng đã đủ làm thay đổi về chất của sự vật.
Sự thay đổi về chất qua điểm nút gọi là bước nhảy.
Bước nhảy là phạm trù dùng để chỉ sự chuyển hoá về chất của sự vật do những thay đổi về lượng trước đó gây ra.
Đó là bước ngoặt căn bản kết thúc một giai đoạn trong sự biến đổi về lượng làm thay đổi chất, là sự gián đoạn trong quá trình biến đổi liên tục của các sự vật, khơng có bước nhảy tức là khơng có sự thay đổi về chất.
- Khi chất mới ra đời lại có sự tác động trở lại lượng của sự vật.
Khi sự vật mới ra đời với chất mới lại có một lượng mới phù hợp, tạo nên sự thống nhất giữa chất và lượng ở một độ nhất định. Sự vật tồn tại trong sự thống nhất ấy, cứ thế một q trình tác động mới với quy mơ độ mới lại bắt đầu. Do đó có thể nói, phát triển là sự đứt đoạn trong liên tục, thơng qua hình thức
29
những bước nhảy là trạng thái liên hợp của các điểm nút. Cách thức của sự phát triển chính là những q trình biến đổi đó.
Thế giới sự vật, hiện tượng là đa dạng, phong phú cho nên các bước nhảy cũng vậy. Có bước nhảy đột biến hoặc dần dần, tồn bộ hoặc cục bộ, tức là diễn ra với khoảng thời gian khác nhau, quy mô khác nhau, nhưng dù với hình thức nào mỗi bước nhảy cũng là một sự thay đổi về chất.
3. Ý nghĩa phương pháp luận
- Trong nhận thức và hoạt động thực tiễn phải coi trọng cả hai loại chỉ tiêu
về phương diện chất và lượng, tạo nên sự nhận thức toàn diện về chất và lượng. - Trong nhận thức và hành động thực tiễn phải chú ý tích lũy dần những thay đổi về lượng đồng thời phải biết thực hiện kịp thời những bước nhảy khi có điều kiện chín muồi.
- Cần phải chống lại tư tưởng “tả khuynh”, chủ quan nóng vộng duy ý chí, đốt cháy giai đọan khi lượng chưa biến đổi đến độ nhất định đã tiến hành bước nhảy.
- Cần chống tư tưởng “hữu khuynh”, bảo thủ, trì trệ, khi lượng đã biến đổi đến độ nhất định nhưng không dám thực hiện bước nhảy.
- Phải thấy được tính đa dạng của các bước nhảy, nhận thức được từng hình thức bước nhảy, tạo mọi điều kiện cho bước nhảy được thực hiện một cách kịp thời.
- Phải có thái độ khách quan và quyết tâm thực hiện những bước nhảy khi hội đủ các điều kiện chín muồi.
- Trong q trình vận động và phát triển của sự vật, lượng và chất có thể chuyển hóa cho nhau, do đó phải có sách lược phù hợp.
4. Liên hệ thực tiễn công tác của bản thân
- Trong quá trình học tập, rèn luyện… - Trong nhận thức…
- Trong hoạt động thực tiễn, chúng ta muốn có sự phát triển thì: + Phải tự giác tích cực làm thay đồi về lượng.
30
CHỦ ĐỀ 13
Phân tích nội dung quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập. Rút ra ý nghĩa phương pháp luận của quy luật và liên hệ thực tiễn công tác của bản thân?